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음악 전체를 통하여 형성된다. 이 개념들은 각기 독립적으로, 그리고 서로 상호관계 속에서 그 결과 음악을 점점 더 깊이 느끼고 이해하게 되는 것이다.
특히 초등학교 어린이들로 하여금 음악적 개념을 형성할 수 있도록 도우려면, 교사는 어
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교사는 학생의 성장을 돕기 위해서 안정된 정서와 풍부한 감성, 그리고 자기 성장에 대한 끊임없는 노력을 필요로 한다.
3. 인간관계적 자질
교육은 이를 지도하는 교사와 피교육자인 학생간의 인간적인 상호작용을 통해서 원만한 교육이 이
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음악 전체를 통하여 형성된다. 이 개념들은 각기 독립적으로, 그리고 서로 상호관계 속에서 그 결과 음악을 점점 더 깊이 느끼고 이해하게 되는 것이다.
특히 초등학교 어린이들로 하여금 음악적 개념을 형성할 수 있도록 도우려면, 교사는 어
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음악교육자료 중 가장 풍부하다는 점에서 교사가 감상교육에 관한 약간의 계획만 갖고 있다면 초등음악교육을 성공적으로 이끌 수 있는 매우 중요하고 용이한 영역이다. 그러나 오히려 “자료가 전혀 없다” 라고 하면서 감상영역을 도외시
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음악적 성장은 기대할 수 없을 것이다. 따라서 효과적인 감상 활동이 되도록 하기 위해서는 교사가 무엇을 어떻게 가르칠 것인가를 분명히 하고 그에 따른 연구와 실행을 지속적으로 하여야 할 것이다.
참고문헌
교육부(1997) : 음악과 교육 과
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음악적 체험이 된다고 본다. 그리고 학습이 음악적 현상에 한정하면 안 되고 왜 그렇게 이루어졌는지 내면을 탐구하는 음악적 의미의 해석이 있어야만 하며 이러한 탐색을 도울 수 있는 교사의 어휘사용과 질문이 필요한 것이다.
21세기는 우
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음악교육의 개선 방향
1. 다양한 학습자료 개발과 시설 확충
멀티미디어 자료, 음악실, 다양한 학습기구(악기, 학습자료 등)
2. 교사의 연수의 저변 확대
음악전담 연수, 국악 연수, 음악 동호회 참가, 기타연수의 자발적 참여.
3. 음악 활동의 다
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교사가 교육을 통해 학생들의 생활 전반에 영향을 미치는 것이 중요하다는 것을 보여줍니다. 개선 방안으로는 첫째, 특수아동 교육을 위한 더 많은 자원과 지원이 필요합니다. 이는 전문 인력의 확충, 교육 자료의 개발, 학부모와의 협력 강화
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음악성을 기른다.
ㆍ기본 능력의 자기표현을 한다.
ㆍ요소간의 통합지도를 한다.
ㆍ영역 간 통합지도를 한다.
ㆍ학습 내용을 감상하며 정리한다.
3. 활용 상 유의점
ㆍ제재곡과 관련된 곡을 즐겁게 노래 부를 수 있도록 지도
ㆍ다른 교사와 ICT
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음악적 개념을 쉽게 습득하고 이해하게 된다.
학생에게 배운 것을 새로운 아이디어로 표현케 하고자 하는 것은 대단히 중요한 일이다. 학생들은 노래하기를 즐겨한다. 그것이 좋은 노래든 좋지 않은 노래이든 간에 자기에게 들려오면 따라 하
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