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음악이 학생의 기분을 풀어주는 동시에 제시되는 언어요소들을 정리하고 질서를 잡아주는 역할을 할 수 있다고 믿었기 때문이다. 수업하는 방법을 살펴보면, 먼저 학습내용을 교사와 학생이 함께 읽으며 대충 살펴본다. 그런 다음, 바로크 음
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교사가 먼저 노래를 부르고 아이들은 따라 부르도록 한다. 9~12세 아이들에게 음악은 특히 중요하다. 음악은 호흡 조절의 요소가 되고, 또 호흡은 피 순환에 영향을 준다. 음악은 피로를 활력으로 원활하게 바꿀 수 있도록 도와준다. 잠자기와
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음악테이프
활동방법
① 교사는 유아들과 모여 앉아 책을 관찰하여 책에 있는 것을 함께 찾아본다.
▶ 제시 상황
나는 여러분에게 지식과 즐거움을 줍니다.
글씨가 있고 그림이 있기도 해요.
나는 누구일까요?
② 책 속에는 무엇이 있는지 이
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8. 모둠구성 및 평가안
9. 본시 교수-학습지도안
10. 예상되는 효과
부 록
◎ 경기기록표
◎ 자기평가서
◎ 수업관찰 기록지
◎ 설문지
◎ 작전판
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청중인 유아들은 느낌을 표현하도록 활동을 진행한다.
교사가 이야기를 들려주거나 음악을 듣고 난 후 자기의 느낌대로 몸으로 표현하거나 노랫말을 지어보는 기회를 제공한다. 교사는 유아들을 소집단으로 나누어 같은 주제를 집단별로 다
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자기 주도적인 학습력을 신장시켜야 할 것이다. 수준별 교수학습 운영에 대한 연수 기회를 확대하여 교수학습 활동에 임하는 교사들의 의식 변화가 이루어져야 하겠다. 학습자에게 다양한 교수-학습 활동을 촉진하고, 새로운 정보 창출 과정
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자기교육에서도 기계적인 교구를 형식적으로 조작하게 되어 실제생활과 유리된 교구를 사용하게 됨으로써 생기는 부정적인 면도 무시할 수는 없다. 또, 아동과 아동, 아동과 교사간의 상호작용의 중요성과 미술·음악 등 심미적·정의적인 측
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교사는 적극적으로 경청하고 관찰하는 유아 능 력을 길러주기 위한 경험도 통합해 주어야 한다.
⑦보육 교사는 유아들이 미술이나 음악을 통하여 심미적으로 표현하거나 감상을 할 수 있 는 기회를 매일의 일과 활동에서 갖도록 해준다.
⑧보
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교사가 종소리나 다른 음악으로 알릴 수 있으며 장면의 도입과 장면의 변화에 따라 설명하여 줄 수 있다.
⑧ 역할을 새로이 선정하거나 팀을 나눌 경우 새 팀으로 바꾸어서 극화하도록 한다.
⑨ 동극에 대해 평가해 보도록 한다. 비평보다는
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자기교육에서도 기계적인 교구를 형식적으로 조작하게 되어 실제생활과 유리된 교구를 사용하게 됨으로써 생기게 되는 부정적인 면일 것이다. 또, 아동과 아동, 아동과 교사간의 상호작용의 중요성과 미술음악 등 심미적정의적인 측면에 대
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