|
인성교육(교수학습)프로그램
1. 운영의 필요성
2. 운용의 목적
3. 사례
1) 봉사활동
2) 훈화시간을 이용한 지도
3) 봉사활동 관련교과 지도
4) 동아리 봉사활동프로그램
Ⅳ. 활동중심교육(교수학습)프로그램
1. 활동중심 프로그램 구성 및
|
|
|
활동 프로그램 구안?적용
3) 봉사활동 영역 선정
3. 동아리별 영역 중점 프로그램을 구안 적용한다
1) 동아리별 봉사활동 영역
2) 독거 노인 돕기 봉사활동 영역
3) 사이버 봉사활동 영역
Ⅴ. 생활중심NIE언어학습(교육)프로그램 사례
1.
|
|
|
중심 교육과정(經驗中心敎育課程
Experience-centered Curriculum)
계선조직(系線組織 line Organization)
계속성(繼續性 Continuity)
계열성(系列性 Sequence)
|
|
|
인성발달을 도모합니다.
텃밭 가꾸기, 특성화된 바깥 놀이활동을 합니다.
- 다양한 교재, 교구
하바, 하페, 가베, k-nex, 오르다, 피타수학 등 다양한 교재와 교구를 활용하여 수업합니다.
- 안전한 식재료를 활용한 영양교육
안전한 식재료(하
|
|
|
교육원리
Ⅷ. 정신지체아의 교육내용
1. 취학 전 교육과정
2. 기본적 기능
3. 언어와 의사소통
4. 사회화
5. 직업준비기능 및 작업/학습기능
Ⅸ. 정신지체아의 요리학습 사례
Ⅹ. 정신지체아의 학습지도 방법
?. 결론
참고문헌
|
|
|
직업재활 역사
2. 우리나라의 직업재활 역사
3. 우리나라의 직업재활 프로그램
Ⅱ. 본 론
1. 직업재활 상담사의 일반적인 역할
1) Warren & Smith (1960)의 상담사의 책임수행활동
2) 단계별 직업재활 상담사의 활동 내용
2. 직업재활 서비스 전
|
|
|
중심의 사회교육☆
☆사회교육기관의 사회교육☆
☆사회교육시설의 사회교육☆
☆종교단체 및 매스미디어의 사회교육☆
☆사회교육의 실행을 위한 방법들☆
☆사회교육 프로그램의 운영☆
☆사회교육 프로그램 작성의 실제☆
☆사회
|
|
|
교수-학습자료
1) 언어적 재료
2) 논리-수학적 재료
3) 신체-운동적 재료
4) 공간적 재료
5) 음악적 재료
6) 대인관계 재료
7) 개인이해 재료
8) 자연주의자적 재료
5. 다중지능 학교의 특징
Ⅵ. 다중지능론(다중지능이론)적용 교육방법
|
|
|
Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영역
3. 교육성과 영역
|
|
|
교수학습 방법, 학지사.
4. 이명옥(2018), 문제중심학습(Problem-Based Learning) 기반 유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
5. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에
|
|
메뉴펼치기
