|
음악을 듣고 소리의 울림으로 이해해야 한다. 따라서 단지 교실 안에서만 이루어지는 현 재의 음악 교육은 진정한 음악 교육이라고 할 수 없다. 음악 교사는 학생들이 좀 더 다양한 음악 경험을 통해 그것의 진정한 이해를 도모할 수 있도록
|
|
|
교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 준비 단계
2) 실시 단계
3) 정리 단계
Ⅲ. 멀티미디어교육 지도자료(수업자료)
1. 필요성
2. 저작권
1) 디지털 복제권과 배포권, 동일성 유지권에 대한 저작권법 개정이 이루어져야 한다
2)
|
|
|
주요 개념
3) 행동주의 상담
4. 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교·설명
1) 인간관
2) 주요 개념
3) 상담목표
4) 상담기법
5. 핵심적 내용을 정리하여 하나의 표로 요약
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
록 하는 데 중점을 두어야 한다.
그러기 위해서는 다양하고 폭넓은 음악과 소리를 학생에게 제공해야 하며 주어진 활동이나 자료가 매우 흥미롭고 관심을 집중할 수 있어야 효과적이다.
6. 결론 및 제안
학교 음악교육을 통하여 얻을 수 있는
|
|
|
록
음악학습지
리듬 창작, 바장조 화음
5학년 반 번 이름 : ( )
1. 다음 기본 리듬을 나누어 새로운 리듬을 4개 만들어 보세요.
[기본 리듬]
2. 다음 가락에 어울리는 화음을 찾아 기호로 적어 보세요.
* 참 고 문 헌 *
교육과학기술부, 초등학교
|
|
|
교육센터의 기능을 추가하여 그 역할을 전환하고, 특수학급은 통합교육을 지원하는 역할을 확대하고, 일반학급은 장애학생들에게 적절한 특수교육적 지원을 제공할 수 있는 체제를 구비하도록 개혁하여야 한다.
넷째, 특수교육 지원체제를
|
|
|
록부 작성의 기초자료, 부모와의 면담자료로 활용한다.
Ⅲ. 교재 8-9장 및 멀티미디어 강의 8-9강, 교수 홈페이지 자료실에 올라와 있는 2019년 개정 누리과정을 참고하여 ‘유치원 교육과정의 역사’에 대해 정리하시오.
1. 제1차 유치원 교육과
|
|
|
교육부, 1996
◎ 유은양, 실업계 고교 창의 교육 활성화를 위한 대학연계 교육 방안 개발, 순천향대학교, 석사학위논문, 1999
◎ 정철영, 실업계 고등학교의 실태와 발전방향, 직업교육연구, 1997
◎ 전라남도교육청, 21세기를 대비하는 정보화 교
|
|
|
록부 작성 및 관리
제10장 교원의 인사
1. 교원인사제도
2. 교원자격제도
3. 교원의 인사
4. 교원평가제도
제11장 교원연수, 보수제도
1. 교원연수
2. 교원보수제도
3. 초. 중등교원의 봉급
4. 유. 초. 중등교원의 수당
5. 공무원연금법상
|
|
|
교육모델)
Ⅶ. 한국화교수학습모델(교육모델)
1. 교수?학습 목표
2. 교수?학습 대상
3. 교수?학습 과정
1) 도입 단계
2) 전개 단계
3) 정리 단계
4. 교수?학습 방법
5. 교사의 역할
1) 학습목표를 성취하도록 유도하는 매개자의 역할
2) 학습
|
|
메뉴펼치기
