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요약자료 …2
Ⅰ. 서론
1. 교육에 대한 문제 제기 … 5
Ⅱ. 본론
2. 책 내용 요약 <3. 학교란 무엇인가> … 6
3. 책 내용 요약 <4. 학교는 어떻게 돌아가는가> … 10
4. 학교의 순기능
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정리 단계와 Osborn-Parnes의 문제발견단계는 유사한 개념임을 알 수 있다. 이들은 또한 첫째와 둘째 단계를 특히 중요시하고 있다는 점에서도 공통된 견해라 할 수 있다. 창의성 교육의 원리인 창의적 상상력 신장의 원리와 탐구와 사고 존중의
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학습 부담이 과중하다는 것이다
3. 내용면에서 문제해결을 강조하는 것보다 지식과 기능 연마에 치중한 것이 많다
4. 급격히 변하는 사회에 대비할 수 있는 교수?학습 방법의 개발이나 과학 기술의 도입이 부족하다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습 부담이 과중하다는 것이다
3. 내용면에서 문제해결을 강조하는 것보다 지식과 기능 연마에 치중한 것이 많다
4. 급격히 변하는 사회에 대비할 수 있는 교수?학습 방법의 개발이나 과학 기술의 도입이 부족하다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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학력격차의 실상
(3) 학교간 학력격차 고려 방안
2. 내신성적 반영방법
3. 특목고와 영재교육
4. 고입 내신제와 실업교육의 방향
(1) 고입 내신제의 도입 배경
(2) 고입 내신제로 인한 부작용
(3) 실업교육의 방향
Ⅴ. 요약 및 결론
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요약집」-남운강태호, 한국교원대학교 독어교육과, 2006
8.「독일희곡 이론사」-김종대, 문학과 지성사, 1990
9.「도이치문학 용어사전」-한국문학번역연구소, 서울대출판부, 2001
10.「예술이란 무엇인가」-에른스트 피셔, 돌베개, 1996 1.낭만
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록, 풍부하고 자세한 프로그램을 유전적으로 가지고
태어난다고 간주한다.
변형은, 모국어 화자의 언어 능력을 생성적으로 설명하려고 하는 목적을 달성하기 위한 수단 중 하나였다. 오늘날 생성문법학자들이 주장하는, 다른 언어들에거 다
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, 시간상 모든 영역에 예를 들어 설명할수 없는 제약이 있을 것같다. ★ 요약
I) 문제중심 학습 모형
2) 학습의 목표
2. 문제해결 모형
3. 탐구 모형
4. 문제 중심 학습을 돕기 위해 기술 이용
★이슈
★발전방향
★ 비판
★ 현장 적용
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교육청 수준에서 교과 및 적응 프로그램을 개발하고, 각급학교에 보급함으로써 현장 교사들이 학교 및 학급 여건을 고려하여 적절히 적용할 수있도록 도와야 할 것이다.
한편, 교사와 학교 행정가들의 다문화교육 전문성 함양을 위한 연수 프
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정리 및 평가
1) 학생 결과의 평가
2) 선택적 활동
Ⅸ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 환경교육 사례
1. 동기유발
2. 학습안내
3. 모둠구성
4. 주제선택
5. 학생 활동의 범위
6. 지도교사의 역할
7. 학습 활동 시 주의할 점
8.
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