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음악지식 : 말이나 글로 표현될 수 없는 지식
- 인상적 음악지식 : 음악행위를 할 때 우리의 감정 속에 들어 있는 지식
- 통제적 지식(메타인지) : 가장 상위지식, 감독적인 지식
4) 음악교육의 목적
- 음악하기
- 음악성의 발달
5) 엘리엇의 음
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음악교육의 미학적 근거로 절대표현주의를 선택하였다.
리머가 주장한 심미적 음악교육철학은 1970년대 사회적 흐름에 따라 음악교과의 본질을 규명하기 위해 새롭게 정립한 철학으로 엘리엇의 실천주의가 등장할 때까지 음악교육에 중요한
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음악교육을 가능하게 한다. 1. 음악교육의 의미
2. 음악 교과교육의 성격
3. 음악 교육의 목적
4. 음악교육 방법
5. 미적 교육
6. 다양한 시대의 음악 미학적 견해
7. 엘리엇의 음악 교육의 목적과 방법
8. 예악론의 음악 교육적
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해 주어야 하고 그 후에는 음악의 구조를 그림이나 도식으로 이해시켜 줌으로써 난해한 음악이지만 균형미가 잘 갖추어져 있다는 것을 알려 주어야 함. -미학적사고의 필요성과 유형
1.관련주의
2.형식주의
3.표현주의
4,절대표현주의
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내재하고 있는 질과 근본적으 로 동일하다.
④예술경험은 생활경험과 관련을 가지며, 예술작품의 심미적 질에 깊이 참여함으 로써 예술적 통찰력을 통한 자기 이해를 추구하게 된다. (1)음악과 음악교육
(2)음악교육의 미학적 관점
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음악을 접하고 각 음악에 따른 가치와 효율성을 발견하며 그 속에서 창조적 사고를 형성할 수 있다.
그래서 성인기에 접어드는 고등학교의 음악과 교육은 초·중학교의 음악교과보다 더욱 신경을 써야한다. 아무리 이 전의 음악교육이 잘 학
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음악에 대한 적용방안
제 교육방법론의 공통점을 중심으로 바람직한 음악교육을 위한 방향을 정리해본다면 다음과 같이 이루어져야 한다고 본다. 명말희, ‘유아음악교육의 제방법론에 관한 연구’, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 19
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음악 강국이다. 전 국민 음악교육프로그램 엘 시스테마를 통해 전국 204개 교육센터에서 3세 이상 청소년 35만 명에게 악기를 가르치고 있다. 대부분의 학생들은 빈민가 출신으로 가난이 아니라 훌륭한 음악을 대물림 받을 수 있도록 정부가 적
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중심으로 / 한 현희 :국민대 교육대학원, 200408
희망지도교수
소 속
음악대학 기악학부(과)
성 명
연락처
2010년 9월 30일
제출자 : (인)
교육대학원장 귀하 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적 2. 연구의 내용 3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1
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음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
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(주)아마데우스클래스음악교육연구소에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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음악과 영상, 디지털 기술이 상호 보완하는 혁신적 창작 모델을 개발하는 데 주력하겠습니다.
마지막으로, 지속적인 자기계발과 창의성 향상을 위해 국내외 다양한 음악 교육 및 워크숍에 참여하고, 새로운 음악적 표현과 기술을 탐구하는 열
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음악교육 대학원학업계획서>음악교육과 학업계획서 음악교육학과 대학원학업계획서 한양대학교 음악교육과교육대학원학업계획서_음악교육학과학업계획서 연세대학교 고려대학교 경희대학교 이화여대 숙명여대 중앙대학교 음악교육과
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러 지도 교수님들의 현장 교수수업에 적극적으로 참여해 국악과 연계된 국악악기 교수법을 공부하고, 디지털 기기를 이용한 수업개선안 등 음악교과에 관한 지도 경험을 늘리고 싶습니다. 이러한 교육대학원에서의 단계적인 프로그램 활동
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통 악기 연주교육 평가에 대해서 심도 있게 연구해 보고자 합니다. 그리고 음악 교육 현장에서 활용될 수 있는 음악분석 이론 원리에 대해 살펴보면서 실제 음악교육 케이스에 적용해 보며 실질적으로 미래 음악교육 수요자들인 학생들에게
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