|
음악활동과 같은 모든 형태의 치료적 음악 활동 중에 정신과정을 자극함으로써 얻게 되는 이해력 등이 될 수 있다. 또한 음악적인 치료는 리듬을 이용하는 것으로써 사람이라면 누가나 가지고 있는 신체적 리듬 및 정신적 리듬에 큰 도움을
|
|
|
활동에 적극적으로 참여하며 재미를 느끼고 세면도구의 쓰임을 알고 언어, 비언어적으로 표현할 수 있다.몸을 깨끗하게 하는 방법을 알고 있으며교사를 모방해 신체를 인식하고 자유롭게 움직일 수 있다.실내 신체놀이에 흥미를 느끼며 적극
|
|
|
효과적이다. 또 운동과 놀이는 아이를 활동적으로 만든다. 아이는 다치면서 노는 법과 규칙을 배운다.
③카리스마지수(CQ
) Charisma Quotient
)
다른 사람에 대한 호감, 공동체 내의 신뢰감이나 지도력 등 포괄하는 것, 즉 리더십을 말한다. 흔히들
|
|
|
놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
B. 학령기 발달
I. 신체적 발달
1. 신체적 성장
2. 운동능력의 발달
II. 인지적 발달
III. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 자기이해의 발달
3. 사회적 발달
1) 학교
|
|
|
, 성향상성 확립
3. 집단놀이
4. 자아개념과 자아존중감의 형성
5. 사회화
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 자기이해의 발달
3. 사회적 발달
1) 학교
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이 선호
4) 대중매체의 영향
* 참고문헌
|
|
|
활동을 하도록 고안된 교육활동에 참여하면서 따뜻하고 평온하며 행복하게 교육이 이루어진다.
유아는 자연적 존재이면서도 사회적 힘의 영향력에 의하여 가소성이 큰 존재이며 또 유아기는 인격 형성의 출발점이자 결정적인 성숙기이다.
|
|
|
형성
(2) 신체 운동 능력 평가
(3) 의사소통 능력 관찰
(4) 사회적 관계의 발전
(5) 자연 탐구 활동
(6) 예술적 표현과 창의성
(7) 2학기 종합 발달 평가
2. 만 2세 반 아동 발달 관찰 기록
(1) 기본 생활 습관의 형성
(2) 신체 운동 능력 평가
(3)
|
|
|
교수방법
3) 그림책 교수방법
4) 연간 계획하기 교수방법
3. 다문화 반편견 교육활동의 예
Ⅶ. 다문화 반편견 교육을 위한 개선방안
1. 교육정책
2. 교사
3. 교과서
4. 기타
Ⅷ. 다문화 반편견 교육계획표
Ⅸ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
학습하게 된다. 변별적 강화라는 사회적 학습과정이 중요하기는 하
지만, 아동에게는 자기-성도식에 맞게 행동하며, 부합되지 않는 행동은
피하려는 내재적 동기가 있다는 것이다.
일단 아동들이 6-7세경에 성일관성을 형성하고 나면, 성전형
|
|
|
학습 기억형태에 의해 안내된다. 예를 들면, 연어적 지능은 몇 년칸의 교육경험이 있어야 발달하는 반면 신체운동적 지능은 아주 일찍부터 나타난다.
Gardner는 사회의 각 전문분야에서 성공한 사람들의 지능을 분석하여 이들이 언어적 또는
|
|
메뉴펼치기
