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학습 방법과 교사의 역할
Ⅱ. 발도르프 교육방식
1. 역사적 배경
1) 기원 및 발전 과정
2) 이론적 기초
2. 교육의 원칙
3. 교육의 목표
4. 교육의 내용
1) 일상 활동
2) 예술적 표현과 특별 활동
Ⅲ. 숲유치원 프로그램과 발도
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놀이
(3) 정리정돈과 손 씻기
(4) 아침 모임
(5) 바깥놀이
(6) 동화모임
(7) 주간 예술 및 특별활동
(8) 귀가지도
(9) 유치원의 축제 및 행사
2) 우리나라 서남 발도르프 어린이집
(1) 자유놀이
(2) 라이겐
(3) 실외놀이
(4) 식사 및 낮잠
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음악관, 전용 놀이장, 캠프장, 복지관 및 유스호스텔과
같은 시설이 전국적으로 확충 신설되어 모든 청소년들이 건전하게 성장할 수 있는 기
반을 확립해야 한다.
참고문헌
사회복지학개론. 이정서,김상철,박성택 공저. 유풍. 2002
사회복지개
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음악활동을 통하여 행동통제기술을 습득하고자 한다. 또한 마지막으로 음악을 통한 즉각적인 성공의 기회를 제공하여 자신감을 회복하도록 하고, 음악 외의 학습과정을 위한 동기를 부여하고자 한다.
▷음악치료의 목표
- 주의력의 향상
- 행
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음악감상
산책
운동
미술
독서
야
외
활
동
및 원
예
치
료
12:00-13:00
점심식사
13:00-15:00
집단상담
미술치료
개별상담
집단상담
봉사활동
or
역할놀이
15:00-16:00
휴식 및 간식시간
봉사활동
or
휴식 및 간식시간
16:00-18:00
학습
교육
학습
교육
부모
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효과에 관한 연구 결과들이 나오고 있다. 이러한 미술치료의 선행연구들을 통해 미술치료가 그들이 가진 심리적 갈등이나 문제해결을 돕는데 효과적인 것으로 나타났다. 미술활동은 말보다는 그림으로써 자신에게 일어나는 내적 욕망이나
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형성한다. 다른 사람의 이야기를 듣고 공감하는 능력을 가지고 있으며 스스로 할 수 있는 일을 알고 실천하고 나와 친구의 의견에 차이가 있음을 인정하고 배려하는 태도를 보인다.
예술경험
미술활동을 좋아하며 새로운 주제의 미술활동이
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바꾼다.
4)원래의 멜로디에 음을 더한다.
5)아티큘레이션을 바꾼다.
6)화성 진행을 바꾼다.
7)템포를 변화시킨다.
8) 음계를 변화시킨다.
9)조성을 변화시킨다.
10)악상을 변화시킨다.
11))하나의 선율에 장식음 또는 효과음을 사용한다.
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놀이나 놀잇감을 선택하여 또래와 함께 놀이하기를 시도한다. 교사의 도움을 받아 물건을 정리할 수 있다.
예술경험
노래나 리듬에 맞춰 뛰고, 박수 치기, 엉덩이를 흔들며 몸으로 표현한다. 또한 또래가 표현하는 노래, 춤, 미술 등에 관심을
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학습해야 할 내용
4. 공간이해 활동 교구들
Ⅲ. 도형
1. 도형개념발달
2. 특성에 따른 도형의 분류
3. 도형개념에서 학습해야 할 내용
4. 도형이해 활동 교구들
Ⅳ. 공간 . 도형 감각 기르기 활동의 실제 및 방법
1. 공간개념에 대
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