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활동, 표현, 매체, 저각, 반응, 해석이라 할 수 있다.
* 참고문헌
미술치료기법2 : 최외선, 김갑숙 외 2명 저, 2013, 학지사
실제 적용 중심의 미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희
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효과적인 직업재활을 위해
전문가와 함께 해결하도록 지원한다.
-심리사회적 개입
정서적 정신적 문제를 가진 장애인이 직장에 잘 적응하도록,
행동치료, 놀이치료, 미술치료, 치료레크리에이션, 심리극,음악치
료 등을 관련 전문가들이 효과
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자신감을 가지고 학습하며 성장할 수 있는 기반이 될 것이다. - 기본 생활 습관
- 신체 발달 및 운동 능력
- 언어 및 의사소통 기술
- 사회적 상호작용과 관계 형성
- 창의적 예술 활동
- 자연에 대한 탐구와 이해
- 1학기 종합 평가
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활동과 놀이를 하는 경향
4) 보육 유형
⑴ 가정보육시설과 기관보육시설
⑵ 기관보육시설
① 가정보육시설보다 놀잇감이나 교구교재를 더 다양하고 풍부하게 갖출 수 있으며 프로그램 운영이 보다 체계적일 수 있음
② 체계적인 운영과 환경
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(2) 프로젝트 시작단계
(3) 프로젝트 전개단계
(4) 프로젝트 마무리단계
4. 프로젝트 접근법에서의 교사의 역할
5. 프로젝트 접근법과 유아발달과의 관계
6. 프로젝트 접근법의 학습 환경
7. 프로젝트 접근법과 관련된 논의점
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학습장애아동
2) 특수아에 대한 학문적 정의
2. 장애아 통합교육의 개념
3. 장애아 통합교육의 동향
4. 유아교육기관에서의 장애아 통합교육의 목적
5. 유아교육기관에서의 장애아 통합교육의 효과
1) 장애유아에게 주는 효과
2) 비
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형성 기회를 조절했다. 입소 초기 주말에 집에 갈 시간이 되면 사라지거나 갑자기 난폭해졌었다. 입소 한 달 후쯤 부모의 상황도 질병이 더욱 심각해지고 이혼위기에 이르는 등 하여 그 후 두 달간 귀가시키지 않고 계모가 쉼터를 방문하도록
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효과적인 학습은 유의미한 경험에서 시작되며 구체적인 교수방법은 적용되어야한다. 영유아 안전교육의 지도방법에는 안전사고 관련주제에 따른 통합적 안전교육 역할놀이를 통한 안전교육 행동 형성에 중점을 둔 안전교육,상활을 중심으
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형성의 배경
2. 인식 일반의 성립
3. 선험적 경험론
4. 선험적 분석론
1) 선험적 논리학
2) 선험적 분석론
3) 범주
4) 선험적 연역
5) 선험적 통각
5. 선험적 변증론
6. 실천이성의 요청
1) 실천이성
2) 가언명령
3) 정언명령
Ⅴ. 독일 교육
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분야
1) 인터넷을 통한 학교 재단의 비리 폭로
2) 교육 주체로서의 자기 위치 찾기
3) 입시?전공에 대한 정보 교류
2. 문화 분야
1) 다양한 종류의 글쓰기
2) 영화?음악?애니메이션 등 다양한 장르에 대한 접근 용이
Ⅷ. 결론
참고문헌
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