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음악, 미술 등 예체능에 관심과 자질을 보이기도 한다. 남다른 친화력으로 사교성이 뛰어나 리더십에서 인정받는 학생도 있다. 이처럼 인간의 지능은 언어·음악·논리수학·공간·신체운동·대인관계·개인이해·자연친화 등 다양한 행태로 존
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바꾸기
(9) 비슷한 이야기 찾기
(10) 이야기 읽고 토의하기
(11) 이야기 읽고 퀴즈 놀이하기
(12) 스무고개 풀이하기
Ⅵ. 개별 작품의 활용 방안 연구
1. 7차 교육과정 3학년 2학기 〈읽기〉
2. 7차 교육과정 4학년 2학기 〈쓰기〉
Ⅴ. 결론
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활동
5. 치료레크리에이션의 실행 장소
본론
1. 장애인을 위한 치료레크리에이션 프로그램의 목적 및 필요성
2. 지체장애 청소년의 특성과 사회성
3. 지체장애 청소년의 프로그램 프로토콜 구성내용
4. 본 프로그램 구성
결론
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학습에 어려움이 있고 혹 은 지체되거나 그리고 운동성과 심리적으로 장애가 있는 아동들에게 자립심과 자신감,더불어 조화로운 인격발달을 도와주기 위해서 운동촉진에 관한 방법들을 생각했다. 그는 신체적 - 운동적 과정과 정신적-심리적
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학습되는 것으로 폭력가정에서 자란 아이들은 어른이 되어 그렇지 않은 사람보다 폭력자가 될 가능성이 더 많다.
그러나 우리나라의 가정폭력에 대한 지금까지의 대응은 아직 소극적이다. 가정의 문제는 가정에서 해결되어야 한다는 생각 때
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, 아이들은 방과 후 활동과 저녁밥 서비스 등, 학교에서 추천한 아동들에게 서비스를 받게 된다. 이 서비스를 받고 있는 아이들이 너무나도 기뻐하고, 학교사회복지사의 흐뭇한 모습으로 역할극은 끝이 난다. Ⅰ. 실천이론
Ⅱ. 실천모델
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형성하는 기능으로 사회복지조례 제정운동，복지사각지대 해소를 위한 기초조사，지방선거를 통한 복지계 정치세력화 방안 활동, 지역사회자원 네트워킹을 위한 기반 마련 활동 등이 해당된다.
참고문헌
김명근, 길귀숙 외 저, 사회복지개
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놀이 안전
2) 시설, 설비에 대한 안전
3) 교통 안전
4) 위험한 장소에 대한 안전
5) 위험한 물질에 대한 안전
6) 유괴, 미아 사고 및 성폭력에 대한 안전
7) 스포츠 안전교육
8) 환경 및 공해에 대한 안전
9) 화재 및 화상에 대한 안전
2. 아동을
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놀이의 발달
II. 인지적 발달
1. 언어발달
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
4) 몸짓말
5) 한 단어 문장
2. 대상영속성 개념의 발달
III. 심리사회적 발달
1. 영아기의 사회성 발달
2. 애착의 발달
1) 안정된 애착유형
2) 불안정한 회
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형성과 발전
③ 주도와 협력
④ 말하기 불안 해소
(다) 의사소통의 점검과 조정
① 수용과 생산의 점검과 조정
② 사회적 상호 작용의 점검과 조정
(3) 담화 유형
(가) 대화
(나) 면접
(다) 토의
(라) 토론
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