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치기보다는 학생을 가르치기 위한 교육과정이고, 교수학습 활동의 중심은 교사가 아니라 학생이기 때문에 학생의 눈높이에 맞는 교육과정 계획을 수립하여야 한다. 학생 개개인에게 적합한 교육을 제공하기 위해서는 학생 개개인의 눈높이
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지도 초래할 수 있다.
◈ 참고 자료 ◈
식생활과 건강 , 박현서외 5명 , 효일문화사 목 차
Ⅰ. 단원
1. 대단원--------------------------------------------------2
2. 중단원--------------------------------------------------2
3. 소단원---------------------------------
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+엇걸었다 풀어 이중 뛰기)
5. 엇걸어 이중 뛰기
6. 송골매 뛰기(이중 뛰기+엇걸어 이중 뛰기)
7. 뒤로 엇걸었다 풀어 이중 뛰기
8. 뒤로 엇걸어 이중 뛰기
9. 뒤 솔개 뛰기
10. 뒤 송골매 뛰기
11. 삼중 뛰기
Ⅶ. 줄넘기의 효과
참고문헌
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형성하기 위한 내용을 포함한다. 나아가 세계화, 정보화 시대에 대비하여 여러 나라의 문화에 관심을 가지도록 하며, 다양한 정보 자료에 대한 이해를 넓히는 데 중점을 둔다.
이 영역의 교육 활동은 유아에게 친근한 생활 주제를 중심으로
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지도과정
학습요항
시간(분)
교 수 학 습 활 동
학습자료 및 주의점
교 사
학 생
정
리
및
평
가
⊙요약정리
⊙형성평가
⊙과제제시
⊙차시예고
⊙정리정돈
5분
·수업내용을 요약하여
설명한다.
·설문지 조사할때의 유
의사항을 설명한다.
·과
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활동이 이루어지도록 한다.
9. Web Service를 활용한 장학 지원 활동
교육전문직과 교사와의 자유로운 상호 정보 교환 및 교수-학습 개선을 위하여 Web Service를 활용한 Cyber 장학 지원 활동을 만든다. 컴퓨터 On-Line 장학지도 체제 구축이 현장교육
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지도 활동을 증진시킬 수 있는 시간적 여유를 찾아본다.
- 담임교사에게 맡겨진 많은 사무량은 그 사무의 내용이 학생에 관한 보다 상세한 이해를 돕는 자료들의 수집. 분석. 정리. 보관이 되도록 노력한다. 각종 검사의 결과, 기타 일회적 기
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형성의 적용
4) Watson이론의 교육적 시사점과 평가
3. Skinner의 조작적 조건화이론
1) B. F. Skinner의 생애와 업적
2) 조작적 조건화이론의 개념
① 반응적 행동과 조작적 행동
② 강화와 벌
③ 소거, 차별적 반응, 반응의 일반
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차시 학습 내용을 예고한다 1. 국어과 지도 목표
2. 학년 목표
3. 단원명
4. 단원개관
5. 단원의 학습 목표
6. 관련 단원
7. 학습 과제 분석
8. 지도상의 유의점
9. 단원 지도 계획
10. 학습 지도 계획
-총 4차시(본시학습)
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지도 자료, 1999
춘천초등학교, 연구학교보고서, 다인수 학급에서의 자기 학습력 신장을 위한 학습자 중심의 교수학습 활동, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기학습(자기학습력, 자기학습능력)의 개념
Ⅲ. 자기학습(자기학습력, 자기학습능력)의 필
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