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지도교사 ( ) (인)
- 형 성 평 가 -
1. 비철금속의 설명으로 옳은 것은?
① 황동 : 구리 + 주석
② 청동 : 구리 + 아연
③ 함석판 : 강판에 아연 도금.
④ 양철판 : 강판에 주석 합금.
2. 함석판과 양철판의 차이점은?
⇒ 함석판 : 강판에 아연을 도금 한
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믹스의 사례 분석하기 - 45쪽 참고> 1. 교재분석
2. 지도방안
3. 단원지도계획
4. 본시학습계획
5. 학습준비
6. 교수학습 지도안
7. 교수학습 평가
8. 준비자료
9. 첨부자료
- 형성평가
- 판서게획 및 자기 주도 학습지
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활동 평가
◆ 사전 평가
1. 표에서 셀 편집 상태가 되게 하는 키는? [F5]
2. 표에서 여러 셀에 거쳐 셀 편집을 하려 한다. 사용하는 키는? [F5] → [F5]
◆ 형성 평가
1. 마우스를 이용하여 표의 셀 편집을 할 때, 표 전체 크기는 변함 없이 한 개의 셀
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음악에서는 한 악절을 단계적으로 상행 반복하여 강조하는 기법으로 오늘날 동형진행(sequence)에 해당된다. 이 음형은 가사에 있는 의미를 시각적으로 표현하는데 가장 효과적이며 고조되는 정서를 표현하는 기법으로 ‘찬양하라’, ‘높이라
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지도
3.1. 우화(Fable)의 정의
3.1.1 우화의 정의 및 특징
3.1.2 우화의 종류
3.2. 듣기와 말하기 향상을 위한 우화의 효과적인 지도 방안
3.2.1 우화의 재구성(paraphrase)
3.2.2 시각적 자료를 통한 지도
3.2.3 낭독(Reading Aloud)과 Story
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지도(진로교육)의 필요성
Ⅴ. 자아개념확립(자기개념확립)을 통한 진로방향 설정
1. 도입단계
1) 활동 : 진로 결정의 요인
2) 활동사례
2. 전개단계
1) 활동 1 : 진로 방향 선정을 위한 준비
2) 활동사례 1
3) 활동사례 2
4) 활동사례 3
3. 실천
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대해 자연스러운 현상임을 받아들이고 이러한 변화가 다른 성에도 일어남을 이해할 수 있는가.
상
중
하 1. 활동목적
2. 본시 관련 학생 실태
3. 차시별 교수-학습 지도안(개관)
4. 본시 교수-학습 지도안 (2차시)
5. 평가활동
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경기시 경기방법과 규칙을 구체적으로 설명 할 수 있는가? Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ.단원의 학습 목표
Ⅳ. 단원 지도상의 유의점
Ⅴ.단원의 내용구성
Ⅵ. 단원지도계획
Ⅶ. 본시 교수․학습 지도안
Ⅷ. 평가 방법
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활동참여실태조사, 문화체육부
◇ 송해룡(2001), 여가와 노동 그리고 스포츠가치의 변화
◇ 안현상 외(2006), 여가생활과 스포츠, 건국대학교출판부
◇ 정희준(1998), 여가스포츠의 소비문화적 의미, 한국스포츠사회학회지
◇ 한광령·손환·김은
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형성평가
1. 형성평가의 개념
2. 형성평가의 기능
Ⅴ. 교육평가 총합평가
1. 총합평가의 개념
2. 총합평가의 기능
Ⅵ. 교육평가 임의평가
Ⅶ. 교육평가 질적평가
1. 질적 평가의 개념 및 사례
2. 질적 평가의 장점&단점
Ⅷ. 교육평가
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