|
음악과교육론, 서울 : 갑을출판사
전지호(1998), 음악적 공간 연구, 서울대학교 대학원 서양음악학 박사학위논문
허영한(1993), 연출가 모차르트 : 오페라 코지 판 투테의 재미, 낭만음악, 봄호, 낭만음악사
J.Gillespie 지음, 김경임 옮김, 피아노음
|
|
|
음악연구, 연세대학교 음악연구소, 1996
Pierre Salame & Alan Baddeley , <음운 단기 기억에 미치는 배경 음악의 효과>, 이경면 옮김, 낭만음악, 통권54호, 낭만음악사, page171~192, 2002
국민일보, "[자녀교육 클리닉] 음악 틀어놓고 공부하면 더 잘된다
|
|
|
음악
-협주곡
-19세기 실내악
-피아노 음악
-성악 음악
-리트
-프랑스 멜로디
-합창음악과 오라토리오
-19세기 말의 음악적 양상
-민족주의 음악
-러시아 작곡가들
-보헤미아와 스칸디나비아, 영국, 미국, 스페인음악
-후기 낭만주의 음
|
|
|
음악사
- 철두철미한 민족주의자 (낭만주의외면 / 이탈리아 고유의 특성 고수)
베르디 창작 활동의 시기
- 1기 ) 나부코 / 맥베스
- 2기 ) 라트라비아타
▶ 초기오페라
: 있을법하지 않는 등장인물의 등장, 부자연스러운 우연의 일치
- 3기 ) 아이
|
|
|
음악사에 대해 세세하게 다 알기는 힘들었으나 흐름정도는 정리가 되었고, 각 시기별로 자세하게 용어까지 다 정리는 안되나 대략의 정리는 되고 고전과 낭만의 비교, 중세의 교회선번, 후기낭만과 현대쪽으로는 내가 관심을 가지고 공부한
|
|
 |
음악과 교육론』, 서울 : 갑을출판사, 1988.
이강숙, 『음악선생님을 위하여』, 서울 : 낭만음악사, 1990.
이홍수 외 4인 공역, 『현대의 음악교육』, 서울 : 세광음악출판가, 1992.
이홍수, 『음악교육의 현대적 접근』, 서울 : 세광음악출판사, 1990.
|
|
|
음악적 표현을 찾는 일에만 전념하였다.
Ⅲ. 결 론
음악사에서 시대에 따른 양식들은 이전 시대에 반발하여 나타나는 것들이 대부분이다. 바로크 양식에 대조되어 나타난 것이 고전 양식이며, 또한 이에 대조되어 나타나는 것이 낭만 양식이
|
|
|
음악에서도 이러한 요소들이 나타나는지에 대해서도 관심을 갖게 한다.
참 고 문 헌
박을미, 음악세계 서양음악사 중세 음악, 서울: 음악세계, 2011.
Donald Jay Grout 외, 서양음악사(상), 서울: 이앤비플러스, 민은기 외 역, 2009.
Stanley Sadie, The New Gro
|
|
|
음악사에서 특히 중요한 구실을 하였다. 허약한 체질임에도 불구하고 초인적인 창작 활동을 한 비발디는 자신이 명 바이올리니스트였던 만큼 독특하면서 화려한 기교가 담긴 바이올린 협주곡들을 만들었다. 바로크음악의 역사
바로크
|
|
|
낭만주의 작품의 의미와 작가관을 직접적으로 파악할 수 있었다. 시적 구조는 항상 시상과 사물과의 통합이며, 상징의 견고성과 구어의 지각적 특성이 추상화로 사라지지 않는 진술인 것이다. 이러한 효과를 위해 언어의 상징과 모방의 힘은
|
|
 |
(주)대한음악사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
(주)대한음악사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)대한음악사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
|
(주)대한음악사에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계사현
|
|
 |
음악의 다양한 측면을 탐구하고, 음악적 기술을 발전시키는 데 필요한 기초를 제공했습니다.
대학에서는 음악학을 전공하며, 저는 음악사, 음악 이론, 그리고 성능 분석에 대한 심층적인 학습을 통해 음악적 지식의 폭을 넓혔습니다. 이 과정
|
|
 |
음악 교육에 영향을 줄 수 있는 음악교육자가 되고자 합니다. 학부에서 음악과를 다니며 음악, 논리, 서양음악사 등 음악에 대한 폭넓은 지식과 연주 중심의 연주 능력을 쌓았습니다. 이제교육자의 길을 가기 위해 미래 창의교육을 준비하기
|
|
 |
음악을 친구처럼 사랑하며 낭만이 넘치는 캠퍼스 생활도 경험했습니다. 대학교 3학년 때는 단과의 학회장으로 활동했습니다. 학회장 생활을 통해 타인의 이야기를 주의 깊게 듣는 방법을 알게 되었고, 무엇보다 책임감 넘치는 학생으로 성장
|
|
 |
음악 행사에 참여하며 실제 무대 경험을 쌓았고, 이를 통해 무대 예술에 대한 이해와 공연에 대한 자신감을 키울 수 있었습니다.
대학에서 성악을 전공하며, 저는 보다 심층적인 음악 이론과 성악 기술을 배우고 연마했습니다. 음악사, 작곡,
|
|
 |
음악과 자막 등을 활용하여 감동을 더했습니다. 완성된 홍보 영상은 기존과 다른 참신한 접근으로 큰 반응을 불러일으켰습니다. 그 결과 축제 참가율이 크게 높아졌습니다. 1.?웅진씽크빅에 지원하신 동기와 해당 직무에 지원하신 이유는
|
|
메뉴펼치기
