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같았다. 얼굴은 전혀 박신양이 아니었다. 괴리감을 심하게 느꼈다.
* 오 솔레미오 : 이곡은 내가 자주 보는 KBS「열린 음악회」에서 엄청 자주 나오는 곡이다. 그런데 나는 남여 각각 한명씩 듀엣으로 부르는 것은 많이 봤었다. 나는 처음에 교
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현실과 쟁점
1. 특정 신문사 비판에 집중, 의도적인가 불가피한 결과인가
2. 시청률이 유일한 평가 잣대인 현실
3. 편성시간대 변경과 프로그램 개편의 자율성/임의성
4. 자사 프로그램 비판에 대한 적극적 자세견지
Ⅷ. 결론
참고문헌
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프로그램 구안 적용을 통한 에너지 절약 생활화 방안”이란 주제로 에너지 절약교육에도 힘쓰고 있습니다.
배움이 즐거운 학생, 교육의 보람이 충만한 교사, 학교를 사랑하고 신뢰하는 학부모님이 되도록 교육 활동에 최선을 다하
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TV 보급은 88서울올림픽까지 이어지면서 ‘도전과 혁신’의 사고로 변화시켜주는 계기가 되었다.
제작에 있어서도 TV를 정치, 문화의 도구에서 상업, 발전의 견인차로 바꾸게 된다.
연예오락 프로그램에 있어서 볼거리 위주의 내용으로 제작되
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음악에 대해 잘 알지 못하고 본 터라 내용을 이해하기가 좀 난해했던 것 같다. 경희대 평화의 전당에서 열린 대 음악회를 다녀왔다.금난새씨 지휘하에 경희대 학생들이 연주를 하였다 같은 학생인데도 많은 실력 차이가 남을 보고 마음이
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음악들이 그 기능을 다 해주기 때문에 오늘날까지 칭송받는 명작이 된 게 아닐까 생각되었다.
4. 참고문헌 및 사이트
1) 브런치 글, ‘26화 심리학으로 읽는 영화 이야기 #25 사운드 오브 뮤직’.
https://brunch.co.kr/@goyohan/78
2) 민대기, 「유아음악
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TV에 수차례 방영
- 이태리 Teramo와 Avezzano시 초청 음악회, Moldavia National Symphony와 공연
- 워싱톤 섬머오페라 팔스타프(나넷타) 공연
- 몰다비아 키시네프 국립오페라단 초청 나비부인(쵸쵸산) 공연
- 오페라 나비부인(나비부인), 라보엠(미미), 요
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음악교육 평가 체제 연구(Ⅱ) : 음악과 평가 모형 및 예시 도구 개발, 한국교육개발원, 1991
유덕희, 음악교수법, 정음사, 1984
장창환·조효임·이동남 공저, 초등음악과 지도법, 삼호뮤직, 2003
정세문, 음악과 학습지도, 서울 : 창지사, 1995
최시원,
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자신있게 바흐의 미뉴엣과 바디네리에 대해 설명할 줄 아는 사람이라는 생각에 괜히 뿌듯해진다. 교수님이라면 이 곡을 어떻게 평가하실까..
덕수궁 음악회에 갈 예정이었지만 사정이 생겨 못가고 tv에서 하는 걸 잠시 보았다. 갔으면 좋았을
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TV방송의 교육적 활용)의 필요성
Ⅴ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 장점
Ⅵ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 문제점
Ⅶ. 방송교육(TV방송의 교육적 활용)의 활용 방법
1. 뉴스
2. 드라마
3. 광고
4. 가요(뮤직비디오)
Ⅷ. 방송
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