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음악이 끝나고 앙코르 요청에 따라 몇 개의 노래를 다시 부르게 되었는데, 마지막 앙코르곡으로 아리랑이 다시 울려 퍼졌다. 이때 아리랑의 솔로 파트를 부르던 소년은 알고 보니 카타르에서 태어난 ‘재욱’이라는 한국 소년이었고, 다른 나
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열린부모교육. 교육아카데미.
김정옥 외(2003). 부모교육 프로그램에 관한 비교 연구. 대구대학교 사회복지연구소 사회복지연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
2. 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태
1) STEP
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열린교육을 위한 주제탐구 표현활동. 창지사
지옥정(1995). 프로젝트 접근법이 유아의 학습준비도, 사회정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트
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음악치료학 : 음악 원형을 통한 개인과 가족의 심성변화, 이담, 2010.
김경숙, 부모의 양육태도와 유아의 사회적 능력과의 관계, 조선대 대학원 석사학위 논문, 2004.
김민경, 부모-아동 상호작용 증진 프로그램이 아동의 또래 상호작용에 미치는
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음악교육의 철학
2. 스즈끼 음악교육의 학습방법
(1) 모국어식 학습방법
(2) 환경
(3) 반복강조
(4) 자연스런 진보
(5) 단계별 정통
3. 스즈끼 음악지도법을 활용한 아동음악교육 프로그램의 최근동향
(1) 학생을 위한 목표설정
(2) 아동의 특
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음악(찬송)은 예배와 분리시킬 수 없는 필수적 중요 요소임을 알 수 있게 된다.
한편으론 오늘날 예배음악을 볼 때 본래적인 목적과 가치를 잃어버림에 따른 문제점들이 적지 않음을 현대교회 속에서 찾아볼 수 있었으며, 그에 따른 개선 방안
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Auditory rhythmicity enhances movement and speech motor control in patients with Parkinson’s disease. Funct. Neurol. 16 163172. I. 문헌 검토
1. MMT의 개요
2. MMT 기법
3. MMT의 대상
4. 인지재활
5. 단기기억력
II. 대상자 정보
III. 음악치료 프로그램
IV. 참고문헌
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7.서울봉래초등학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
8. 율전중학교 방과후학교의 운영계획서(2018학년도)
9. 2개교의 운영방식과 프로그램 내용의 유사점과 차이점
10. 자신이 운영해보고 싶은 프로그램 1개 제시
11. 결론
12. 참고자료
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프로그램발굴을 위해 가급적 업무부담을 줄여서 교원들이 해볼만하다는 느낌과 태도를 갖도록 교원의 참여 동기를 제고해야할 것이다.
교육행정과 시설면에서는 미술실, 음악실, 무용실 등 프로그램별 전공을 살린 특별 교실을 위한 시설 투
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열린유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재
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