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능력을 쌓아나가기 위해서 노력할 것입니다. 21세기는 하루가 다르게 변화하고 있으며, 이러한 변화는 음악교육에서도 일어나고 있다고 생각합니다. 따라서 빠르게 발전하고 있는 시대의 흐름에 맞추어 음악교육의 새로운 패러다임을 읽어낼
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교육을 위해 어떻게 도울 수 있는지
1) 복지관에서 시행하는 부모-자녀 놀이치료 프로그램을 통한 교육
2) 초등장애 시설에서 주말 그룹 음악치료 프로그램을 통한 교육
3) 방과 후 교육시설에서 인지행동치료 프로그램을 통한 교육
4. 시
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프로그램 계획표
4. 세부 프로그램
5. 프로그램 수행인력
VI. 프로그램 예산
1. 프로그램 예산
2. 서비스 단위생산량
3. 프로그램 평가
1) 과정평가
2) 프로그램 효과평가
Ⅷ. 기대효과
참 고 문 헌
■ 첨부자료1. 부부교육 자료 I. 프로그램명
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교육에서 주제통합형·신체표현활동 중심 수업의 효과, 경인교육대학교, 2012
심숙진, 움직임 표현 활동을 통한 음악의 구성 요소 지도 방안, 한국교원대학교, 2011
이욱, 창의적 표현활동 중심 초등 경제교육 프로그램 개발 및 적용, 한국교원대
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속되는 지적 수준의 변화를 고려하여 설정되어야 하며 그 교육 과정이 어린이의 개념 발달 수준에 맞지 않는다면 학습은 효과적이 될 수 없으므로 각 연령에 맞는 프로그램을 개발 해야 한다고 주장한 것이다.
셋째, 음악의 어떤 개념을 어떤
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음악과정
뮤지컬, 피아노, 첼로, 색소폰, 성악 등과 같은 음악과정을 통해 성인 학습자의 교양 욕구 충족 등 자기 계발의 기회를 제공하고 문화 시민을 양성하고 있다.
결론
본론에서 살펴볼 수 있었듯이 실제로 평생교육 프로그램은 사람들
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교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족, 사랑하는 법 / 선혜연 저 / 사계절 / 2018
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 아동학대 예방을 위한 부모교육 프로그램
1. 애착형성 프로그램
2. 가정방문 프로그램
3. 문제와 직면하기
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프로그램의 개념
2. 생태유아교육은 이념 및 방향
(1) 생태유아교육의 이념
① 생명 중심 유아교육
② 공동체중심 유아교육
③ 몸. 마음. 영혼의 유아교육
(2) 생태유아교육의 방향
① 자연을 되찾아 주는 유아교육
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교육하는 일은 가장 중요한 일이 아닐 수 없다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영아발달의 특성을 연령별 영역별(신체, 인지, 언어, 정서, 사회성)로 정리하고 각 발달 영역에 도움을 줄 수 있는 프로그램(활동)을 3가지 이상 구성해 보았다. 영
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프로그램이 보육현장에서 더욱 활성화 되어야 겠다고 생각하며, 다중지능 프로그램 활성화를 위한 수업전략의 숙지로 아동의 전인적 발달을 위해 힘써야 겠다고 다짐해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향
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