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학업 성취의 실패 설명)
라포브의 연구 : 피 지배 계층과 지배 계층간의 언어 차이는 거의 없다.
지배계층의 언어가 공식어가 되어 언어구사 능력에 따라 신분의 차이가 발생되고 따라서, 학업 성취의 격차가 발생된다.
학교 : 공식화된 문화(
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성취도에 대해서 4점 척도의 수치로 표현하고 노력정도와 시험결과는 4점 척도의 알파벳으로 표현한다. 그리고 담당 교사가 이를 종합해 문장기술식 평가를 한다.
영국은 동시에 핵심단계별로 학업성취도를 평가하는 학업성취도평가를 도입
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성취도는 더 높았다. 영어학습 능력이 학급편성의 중심 자료이기는 하지만 사회계층과 사교육 비용이 높을수록 학습 능력이 높아 능력별 반이 높아지는 것으로 나타났다.
가정의 사회경제적 배경이 학생들간의 학업성취 격차의 주요 변인이
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학업 성적은 높은 상관관계를 이루고 있지만 지능이 높다고 학업 성적이 반드시 좋다는 것은 아니다.
또한 가정환경 변인이 학업 성적에 미치는 영향은 지능보다 크다. 특히, 학령 전의 아동 발달에 있어서 가정환경의 영향이 절대적이라는
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학과 내용을 잘 가르치는데 있는 것은 사실이나 학생들의 내면적 욕구를 이해하고 격려와 사랑을 줄 수 있는 가도 대단히 중요하다.
똑같은 교과서를 같은 시간에 가르쳐도 교사에 따라 학업성취도가 사뭇 달라진다. 또한 세계적인 지도자들
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학업성취도에 도움이 되지 않는다고 생각하고 있음을 예측해볼 수 있다. 이는 시험 자체는 수준반이 고려되지 않고 동일한 문제가 출제됨에서 더욱 그러하다.
‘질문에 대한 답변’의 경우, 심화반에서만 학업성취도에 유의미한 영향요인으
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학과목과 비슷한 수준의 운영성과를 나타냈다. 각 반별 성과의 차이에서 수학과목의 경우 학업성취도 측면에서 수준별 수업의 효과가 있는 것으로 나타났으나, 영어과목은 각 변수 모두 유의미한 차이를 보이지 않고 있다. 각 반별로도 성과
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학습독서와 독서교육의 방향」. 『학습자중심교과교육연구』5.
이성영(2006). 「읽기 교육의 마당 넓히기」. 『독서연구』15.
조국남(1999). 「사회과에서 읽기 능력의 향상이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 연구」. 서울대학교 석사학위 논
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정의
제 2장 이론적 배경
1. 체벌에 대한 일반적 개념
2. 학업 성취도에 대한 일반적 개념
3. 체벌과 학업성취도의 관계
제 3장 체벌과 학습 성취도의 관계에 대한 설문조사
1. 조사 대상 및 표집방법
2. 조사 도구
3
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필요성 및 문제
2. 용어의 정의
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 사례연구
Ⅳ. 고 찰
1. 불안과 공격성과의 관계
2. 주장훈련과 불안감소의 관계
3. 불안과 학업성취도의 관계
Ⅷ. 결 론
1. 요 약
2. 제 언
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학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요?
19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하고, 그 이유는 무엇인가요?
20. 학과 지원을 위해 비교과 영역에서 준비한 것을 말해 보세요.
21. 졸
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격차와 소외감을 해소할 수 있는 방안을 말하시오.
출신 지역의 문화재에 대해 아는 대로 말하시오.
출신 학교의 역사를 말하시오.
행복한 삶의 정의와 자신은 어떻게 살고 싶은지 말하시오.
현재 가장 시급한 사회적 문제는 무엇이며, 그
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