|
프로그램
3) 프로젝트 접근법
4) 발도르프 프로그램
5) 포테이지 프로그램
6) 뱅크스트리트
7) 하이스코프로그램
8) 레지오 에밀리아
2. 특별한 영유아보육프로그램
1) 혼합연령 프로그램
2) 장애아 통합프로그램
|
|
|
대인관계지능(Interpersonal intelligence)
(7) 개인이해지능(Intrapersonal intelligence)
(8) 자연탐구지능(Naturalist intelligence)
다중 지능 증진 활동 관련 직업
3) 다중지능 이론을 적용한 프로그램
(1) 스펙트럼 프로젝트(Spectrum Project)
*참고문헌
|
|
|
다양화
3. 제3기: 개별화된 원격교육과 정보통신공학의 활용
Ⅲ. 원격교육의 특징
Ⅳ. 원격교육의 장단점
Ⅴ. 원격교육의 유형 및 학습매체
1. 원격교육의 유형
2. 원격교육의 매체
Ⅵ. 원격교육 현황
* 참고문헌
* 원격교육의 이
|
|
|
발견법이 학생들에게 부담
1. 브루너에 관하여
2. 부르너의 수업이론의 요소
3.나선형 교육과정
4. EIS 이론
5.발견학습
6. 한계점과 시사점 1. 브루너에 관하여
2. 부르너의 수업이론의 요소
3.나선형 교육과정
4. EIS 이론
5.발견학습
|
|
|
4장 초등과학의 학습지도이론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 학습지도
2.부르너(Bruner)의 교수이론과 과학교육
3.구성주의 학습이론과 과학교육
4.가네(Gagne)의 위계학습이론과 과학교육
5.오스벨(Ausubel)의 유의미학습이론과 과학교육
|
|
|
의미, 일상의 태도, 절차와 관련 있음
암묵기억 : 개인이 무의식적으로 체화되어 나타나는 기억
서술적 기억 : 언어로 선언된 기억을 의미
단기기억에서 장기기억으로 저장할 때 사용방법
- 시연, 부호화
※ 단기기억의 3요소(처리정보량) :
|
|
|
별한 영역에서 수준에 도달 하지 못하는 아동
2. 성취도와 지적 능력 사이에 심한 불일치가 있는 아동
Ⅸ. 독해와 독해전략 사례
1. 실행 목표
2. 실행 내용
3. 실행 목표
4. 실행 내용
5. 실행 목표
6. 실행 내용
7. 실행의 실제
1) 방송 활
|
|
|
의미 및 중요성
자료 2. 긍정적 마음 전달 실습 - 자신에게 적용하기
자료 3. 오늘 프로그램을 마치며
6-3. 지도 자료
자료 1. 우리 되기의 의미 및 중요성
자료 2. 타협하기 실습지 - 자신에게 적용하기
자료 3. 오늘 프로그램을 마
|
|
|
목표
- 교육내용 선정
- 교육내용 조직 : 타일러, 타바, 오수벨
- 포가티 교육과정 통합모형
- 데일 경험의 원추
- 브루너 표상양식
- 올센 대리학습
- 교수학습방법
- 교수학습원리
- 브레드캠프&로즈그란트 교수행동연속체
- 유아교육 프
|
|
|
용한 의사소통 증진의 장으로 활용하고 있다.
이런 때에 교사들은 기술을 통합적으로 이용 할 수 있는 기술적 능력을 습득해야 할 것이다. 정보화 사회에서는 무엇보다도 정보화 마인드를 정착시키는 것이 중요하다. 무엇이 의미있는 정보이
|
|
메뉴펼치기
