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전문지식 12,131건

의미의 차이가 분명하게 있는 것을 편의상 같은 형식으로 표현하고 있을 뿐이지, 결국은 다른 의미를 가진 별 개의 낱말이라고 할 수 있다.  의미 관련 단원 수업의 실제와 제언 Ⅰ. 단원의 개관  1. 단원명: 5. 낱말의 의미 (1) 동음
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국어과수업(국어교육)과 수업관찰 1. 개념 2. 개선방안 3. 방법 1) 관찰관점 2) 관찰활동 과정 3) 자료의 분석 Ⅷ. 국어과수업(국어교육)의 개선 사례 Ⅸ. 국어과수업(국어교육)의 방법 1. 대단원 전개 흐름 1) 도입 학습 2) 기본 학습 3)
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팀 점수의 게시와 보상 2. JIGSAW(전문가 학습) 모형 적용 Ⅵ. 협동학습의 도덕과 교육 Ⅶ. 협동학습의 체육과 교육 1. 교재관 2. 아동관 3. 사회관 4. 지도관 5. 단원 목표 6. 평가 계획 7. 지도상의 유의점 Ⅷ. 결론 및 제언 참고문헌
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단원의 목표 4. 단원의 지도 계획 5. 단원의 평가 계획 6. 단원 지도상의 유의점 Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석 1.‘수업시간 중 선호 활동’ 조사 2.‘발표 태도’ 조사 3. ‘국어수업에 바라는 것’ 조사 4. ‘학습내용 관련
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관련단원 8) 체크리스트 9) 포트폴리오 학습의 실제 2. 실기법 1) 단원명 2) 수행과제 3) 평가관점 4) 평가과정 및 방법 5) 준비물 6) 유의할 점 7) 예시 평가 문제 Ⅷ. 토론의 활용 사례 1. 토론게임의 의미 2. 토론게임의 특징 3. 게임 후
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논문 46건

관련 없는 무의미한 이야기이기 때문이 아니다. 그들의 삶은 타인이 아닌 그들 자신에 의해 해결되어야 한다는 것을 시사하는 것이다. 결론 본 논문은 국어국문학과 수업 현대문학사2, 현대소설론과 영어영문학과 수업 소설의 인간학 수업의
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  • 발행일 2016.02.01
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단원 지도 방침 및 교수-학습계획 1. 교재 및 단원명 2. 학습자 분석 1)대상 2)목적 3)조사자료 및 조사방법 4)분석 결과 종합 5)설문지[첨부] 2부. 본시 수업의 학문적 배경과 교수 학습 지도안 1. 본시 수업 계획의 학문적 배
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의미와 학교에서의 활용방안 연구. 현장교육 탐구보고 99-3. 신명희(2000). 다중지능이론에 기초한 수업방법 연구. 교육학 연구, 38(4), 1-23. 이영재(1998). 다중지능이론이 학교교육에 주는 시사점. 한국발달장애학회 학술발표 2, 121-130. 정태희(1998).
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수업시간에 배운 내용이 고립된 지식으로 존재하는 것이 아니라 실생활에까지 영향력을 미칠 수 있도록 교재를 개발하여야 한다. 나아가 어휘 교육에 있어서는, 한국어 화자와 가깝게 어휘 의미를 느끼기 위해서는 문맥을 통해 어휘를 제시
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  • 발행일 2009.12.15
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국어 의미학 1.1 연구 목적 및 필요성 1.2 선행 연구 1.3 연구 대상 및 방법 1.3.1 연구 대상 1.3.2 자료 수집 및 분석 1.3.3 연구 내용 2.1 어휘적 특성 2.1.1 감탄사 2.1.2 지시어 2.3 문장의 특성 2.3.1 불완전한 문장 구성 2.3.2 구문도치 2.3.3
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  • 발행일 2011.12.28
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관련된 독서활동에 대해 말해 보세요. 17. 진로를 위해 평소 기울인 노력에 대해 말해 보세요. 18. 고등학교 수업 중 지원 전공과 관련하여 가장 흥미 있었던 주제는 무엇인가요? 19. 본 전공을 이수하는데 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생
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!’ <강사로서 자신의 강점과 경험> 흥미와 자신감을 유발시켜 성적 향상시키고, 학원생 유치에도 효과를 <향후 교수계획> 웃으면서 문제 푸는 즐겁고 효율적인 수업을 <성격의 장단점> 유연한 성격이지만 길게 생각하는 습관은 고쳐야
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수업을, 교사에게는 의미 있는 연구를, 그리고 사회에는 신뢰받는 국어교육을 전달할 수 있는 사람이 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경 2. 전공 관련 학업 및 실무 경험 3. 입학 후 학업 및 연구계획 4. 졸업 후 진로
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의미를 학생들과 함께 탐구하는 수업을 통해 학생들의 비판적 사고와 감수성을 키우는 데 성공적인 성과를 거두었습니다. 또한, 국어 관련 학술 대회나 세미나에 적극 참여하여 최신 국어 교육 이론과 연구 결과를 접하고, 이를 자신의 교육
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  • 직종구분 기타
국어 교육 관련 학회 및 연구 모임에 적극적으로 참여하여 최신 교육 동향을 파악하고, 실질적인 교육 혁신을 이루는 데 기여하겠습니다. 경희대학교 교육대학원에서의 학업을 통해 국어 교육자로서의 전문성을 갖추고, 학생들에게 의미 있
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