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이론과 실제, 김춘경·이수연·정종진·최웅용 공저, 학지사
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007 / 허창범, 상담이론과 상담 실습, 태영출판사, 2008
Ronald T. Hyman, 권낙원 역, 상담이론과 실제, 원미사, 2000 / 통합적 모형 강의, 김영순
이현림,
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모형과 가치분석모형을 중심으로.” 석사학위논문. 서울시립대학교 교육대학원, 2004.
이선경. “중학교 사회과 교육에서의 가치교육 : 가치교육모형의 적용을 통한 새로운 가치교육방법의 탐색.” 석사학위논문. 한양대학교 교육대학원, 2001.
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의사결정을 촉진시키기 위한 ‘과정 지도자’로 작용한다.
<표 9>는 앞에서 고찰된 가족치료의 이론가들에 대한 임상적 실제의 모형을 비교시켜 놓았다(장혁표 등 공역, 1991).
9) 기타 가족치료의 기법들
위에서 언급한 가족치료의 기법들
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모형의 주요개념
5.허시와 블랜차드 이론의 문제점
6.허시와 블랜차드 이론의 효과성
7.맥그리거의 X·Y이론의 개요
8.맥그리거의 X·Y이론의 주요개념
9.구성원 성숙도 진단
10.적절한 지도자 행동 스타일을 결정하고 현재의 지도자와 비교
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의사소통
※Communication network※
※의사소통망의 효과※
제 3절 의사소통경로 : 상징을 교환하는 방법
1. 의사소통의 언어적 경로
-의사소통의 매체
-의사소통의 우수성
2. 의사소통의 비언어적 경로
제 4절 의사소통의 기법
1. Joh
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의사소통
※Communication network※
※의사소통망의 효과※
제 3절 의사소통경로 : 상징을 교환하는 방법
1. 의사소통의 언어적 경로
-의사소통의 매체
-의사소통의 우수성
2. 의사소통의 비언어적 경로
제 4절 의사소통의 기법
1. Johari 의
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모형에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오.
1] 허시와 블랜차드의 상황모형
1. 지도자 유형
1) 지시형 (높은 과업행동, 낮은 관계행동)
2) 지도,코치형 (높은 과업행동, 높은 관계행동)
3) 지
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이론과 특수아동에의 적용. 특수교육.
윤순임 외. (2000). 현대상담 심리치료의 이론과 실제. 중앙적성출판사.
이성진 (1988). 행동수정기법. 교육과학사
조현재, 조현춘. (2003). 심리상담과 치료의 이론과 실제. 시그마프레스. 행동 치료
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고객에 의해 정의된다는 것이며, 둘째, 고객만족을 창출하는 재화와 용역을 생산하는 데 있어서의 과정을 중시하여 인간 위주의 경영시스템을 지향하는 것이다. 1. 인간관계 모형
2. 구조주의 모형
3. 체계 모형
4. 기타 이론 모형
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이론(Regime Theory)
- Stone (1989년)
- 도시정치현상을 설명하는 일종의 ‘도시거버넌스이론’
서로 다른 사회 영역, 즉 정부와 기업, 국가와 시장, 정치와 경제 등이 어떤 이유로, 어떤 과정을 통해
도시개발을 위한 정책결정에서 합의와 협력을 이
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