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심층분석을 위한 검사로서는 한국판 보스
톤이름대기검사(김향희 나덕렬, 1997)와 청지각적 이해능력을 측정하
는 토큰검사(RTT: Revised Token Test)가 쓰이고 있다. [의사소통장애] 장애인(장애아동)의 언어평가
I. 평가목적 및 기본원리
II.
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(10) 낮은 자존감
(11) 가해자 심층분석을 통한 폭력발생 요인
5. 가정폭력 아내폭력의 현황 실태
6. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
7. 가정폭력에 대한 현행 사회 정책 및 프로그램
8. 가정폭력에 대한 해결책 및 대안
Ⅲ. 결론
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초등학교 학교폭력 실태와 대응방안, 한국교육개발원 15쪽 참고. 1. 서론
2. 본론
(1) 학교폭력의 원인과 결과(2) 유아기 폭력유형과 예방을 위한 지도방안(3) 최근 학교폭력 양상과 대응사례 및 예방프로그램3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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및 목적, 연구문제 제시
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제 제시
Ⅱ. 본론 : 연구설계, 연구(분석)내용 제시
1. 청소년 스마트폰 이용에 따른 특징
2. 연구설계
1) 연구대상
2) 연구방법 (설문조사, 심층면접, 참여관찰, 실험 등)
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분석
음운, 구문 형태, 의미,
화용 영역
분석가능
컴퓨터
프로그램
배소영, 2000
유창성 장애 정도
측정검사(SSI)
말더듬 정도
측정
권도하, 1986;
riley, 1994
대화부담평가표
(s-24 scale)
말에 대한
부담 측정
김수영, 1995;
andrews &
cutler, 1974
미네소타실
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