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의욕상실에 기인한 학습부진’을 치료하기 위한 구체적인 솔루션을 제시해보았다. 물론 위에서 제시한 솔루션들은 개별적으로 실행될 시에는 큰 효과를 기대할 수 없다. 학습부진이라는 증상은 너무나 복합적인 원인들이 뒤섞여 발생하는
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의욕상실에 기인한 학습부진
내담자의 현재 상황
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1. 내담자의 심리 불안
• 별 다른 일탈 없이 올바르게만 성장함
• 사춘기 시절 자신의 내적 불안 등을 표출할 기회가
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기인하며 상술한 학급당 학생수, 학급편성방식 및 교육평가방식 이외에, 부실한 교육과정에도 기인한다. 종래 교육전문가들의 고유 영역으로 신성시된 교육과정에 대해 소보원(1997)은 교육소비자의 입장에서 선진국의 교육과정과 일일이 대
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학습의욕 상실
3) 거쳐가는 교원 - 교원에게 과중한 근무부담, 적은 보람
4) 도시기준의 농어촌교육
Ⅳ. 농어촌교육의 특별지원
1. 필요성
2. 농어촌교육지원특별법 제정
3. 농어촌 지역의 학생 유치를 위한 특별 조치 강구
4. 농어촌 교육
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부진 학생의 원인을 분석해 본 결과, 주의산만이나 학습 의욕 상실, 가정 결손, 부모의 무관심 등에 따른 환경적 요인과 지적 기능의 부족으로 나타났다. 지적 기능이 결함된 학생은 한 학기 내내 학습의 성과가 나타나지 않았으며, 1학기 기말
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의욕의 상실, 나아가 삶에 대한 의욕을 상실하기에도 충분한 시간입니다.
따라서, 이런 정책을 구호로만 외칠 것이 아니라 투자가 활성화 되기 위한 각종 현실적인 지원책이 실제로 뒤따라야 합니다. 그렇지 않으면 이런 경제위기에 투자를
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학습지도를 실시해야 하며 아이들의 바람직하지 않은 행동에 보다 적극적으로 대처하는 교사의 태도 또한 필요하다. 그리고 교사는 자신의 전문성 신장을 위해 부단히 노려해야 하며 교육당국에서는 교사들이 전문성을 발휘할 수 있는 정책
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학습부담, 사교육비절감, 국가경쟁력 제고라는 큰 틀에서 이루어 졌겠지만, 현실적으로 그러한 방향으로 나아가지 못하고 있는바, 정책입안자들의 의도하는 바와 학생들 나아가 국민들이 원하는 바대로 하루 빨리 개선되어 나갔으면 하는 간
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