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우 몇몇 사람에 의해 토론이 좌지우지되거나 학생들이 소극적인 태도로 나올 경우 토론이 제대로 이루어지지 않은 경우가 많다. 찬반논쟁 수업모형은 이러한 문제점을 보완한 협동수업 모형이다.
12 .웹기반 협동학습 모형
웹기반 협동학습
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팀학습(TGT), 읽기 쓰기 통합 모형(CIRC) 등이 있으며, 둘째로는 미네소타 대학에서 Johnson 등에 의해서 만들어진 협동학습 프로그램으로는 함께 학습하기 모형(LT)이 있고, 셋째로 산타크루즈 캘리포니아 대학의 Aronson이 만든 직소 모형, 그리고
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우미로 활용하는 것이 특징이다. 다음은 STAD 소집단 구성방법이다
(1) 학습조의 좌석 배치
(2) 조별 학습하는 모습
3) 학습지를 해결하는 방법
협동학습은 학습지를 어떻게 해결하느냐에 따라 성패가 좌우된다. 먼저 팀원 각자가 학습지를 1부씩
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학습 모형이며 크게 보아 협동학습(cooperative learning)계열에 속하는 모형이다. 전문가 학습 모형은 지그소우(JIGSAW) 모형을 뜻하며 지그소우 모형은 협동학습의 범주에 속하는 수업 모형으로 STAD, TGT, TAI, CIRC 등이 모두 포함된다.
협동학습은 소
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협동학습 수업 모형
1) 과제분담 협동학습(Jigsaw) 모형
Aronson이 개발한 수업모형으로 몇 개의 학습주제를 모둠에게 배분하면 모둠에서 결정한 학습 주제에 따라 전문가 집단에서 학습한 후, 모집단에 가서 학습한 내용을 나누는 수업 모형이다.
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모형
2. 수업 기법
1) 시사학습
2) 현장학습
3) ICT 활용학습
4) 프로젝트학습
5) 브레인스토밍
6) 유비 토의
7) 직소우(jigsaw)법
8) 마인드 맵
3. 통일교육의 지도원칙
1) 교사의 역할 제고
2) 학생의 유의미성과 호기심 존중
3) 협동과
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팀 내에서는 협동을 하도록 하지만 팀간에는 경쟁 체제를 적용한다. 여기에는 능력별 팀학습(STAD), 토너먼트식 학습(TGT), 팀보조 개별 학습(TAT), 과제분담학습(JigsawⅡ), 협동적 통합 모형(CIR)등이 속한다. 그리고 CP유형은 집단내 협동뿐 아니라,
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협동학습의 유형과 실제, Social Studies Education, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 발전
Ⅲ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 특징
Ⅳ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 효과
Ⅴ. JIGSAW학습방법(직소우협동학습)의 수
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의의, 한국어문교육 9집, 한국교원대학교 한국어문교육연구
김효성(1992) / 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학원 석사학위 논문, 미간행
노태희 외 4인(1997) / 협동학습 전략 교수 효과 : 고등학교 화학 수업에 STAD,
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학습동기유발을 일으키기가 쉽지 않았으나 단원의 특성에 적합한 협동학습 모형을 단계적으로 적용함에 따라 팀별 학습활동으로 과제를 수행해 나가면서 학습 성취의 보람을 느끼고 서로 협동하면서 수업을 전개해 나감에 따라 학습의 효과
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