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주2일의 부분을 가정과 지역사회에 일임해버린다면 적지 않은 문제가 야기될 것이다. 학교에서 주5일제란 단순히 학교의 수업일수를 줄이는 것이 아니라, 가정과 지역사회를 연계한 교육일수를 확대하는 것, 즉 학교 교육 본래의 기능을 찾음
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주도적 학습 능력과 창의력이 개인의 삶의 질 향상은 물론 나아가 국력을 좌우하게 된다고 한다. 주5일 수업은 선진 국가에서는 일반화 된 것으로 우리나라와 비슷한 일본이 「주5일제 수업」을 실시하기 위하여 1986년부터 「주5일제 수업」
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주5일제 수업은 효율적인 학교 운영 방안 또는 교육과정의 효율적인 운영 방식의 하나로서 그 근본취지는 학생들에게 주체적 학습능력과 자질을 길러주며, 더 나아가서는 가족과의 유대 증진과 지역에서의 사회 체험을 통해 바람직한 인간성
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주5일제에 대한 논의도 활발해지고 있다. 지금과 같은 추세라면 학교 주5일제는 주5일 근무제의 진행 속도에 따라 예상보다 빠르게 추진될 수 있다는 전망도 나오고 있다. 물론 과도한 학습량과 업무량에 시달리고 있는 우리나라 학생들과 교
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주5일제 운영 관련 사회적 인프라 구축 방안 연구, 한국교육개발원
◎ 유시홉(1997), 일본의 주5일제 교육 실시 경위와 현황, 교육월보 8월호
◎ 전교조 정책연구국, 주 5일 수업제도 도입을 위한 기초자료
◎ 정광희(2000), 교육개혁으로서의 학교
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의 쟁점과 과제 - 우리나라에 있어서의 근로시간 도입방안과 정책과제 -”, 한국노동연구원, 2002
김영배, “고용안정 대책으로서의 노동시간 단축”, 금속산업연맹 토론 자료, 1998
김태완, “주5일 근무제에 따른 관광산업의 문제점 및 개선방
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및 산업구조의 영향
근로시간 단축은 수출여건이 회복되지 않은 현 상황에서 문화, 관광, 레저, 운송업 등 서비스 산업 중심의 내수증대를 통해 경제 활성화에 기여하게 되며, 또한 인적자원 개발, 경제활동 참가율 제고, 인적자원의 효율적
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의 배경 및 목적
2.연구의 방법 및 분석틀
Ⅱ. FTA의 의의
제 1절 FTA의 의의
1. FTA의 개념
제 2절 FTA에 대한 견해
1. FTA의 긍정적인 견해
2. FTA의 부정적인 견해
Ⅲ. FTA 금융부문 협상 내용 및 결과
제 1절 주요 쟁
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의 뉴스나 기사와 같은 실제사건과 인터넷 상의 실제 위험을 중심으로 청소년에게 자율성, 비판력, 책임의식 등을 갖도록 가르치고 있다는 점이다. 정보매체의 부정적이고 유해한 측면에 초점을 맞추는 지협적인 예방교육을 뛰어넘어 긍정적
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개념의 등장 3
2. 생태관광의 개념 3
3. 생태관광의 의의 5
제 2 절 생태관광 활동유형 5
1. 관광하는 대상의 유형별 생태관광 5
2. 상품화 기준별 생태관광 5
3. 공간 규모별 생태관광 6
제 3 장 생태관광의 필요성과 긍정적, 부정적 측면 7
제
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개념적 이해
2.2 권리를 향한 투쟁의 필요성
2.3 권리 투쟁의 역사적 배경
3.줄거리 분석
3.1 책의 구성 요소 및 구조
3.2 각 장의 내용 및 의의
3.3 등장인물의 역할 및 상호작용
4.구조 분석
4.1 책의 주요 구조와 특징
4.2 이야기의 전개 방식
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경영 학자 Henry Mintzberg의 "디자인 스쿨"의 기본 도구에서 기업 내부의 역량과 외부 환경을 맞는 전략계획을 만드는 것에 의의가 있다.
한편 스탠포드 연구소 (SRI)가 1960 년대에 앨버트 험프리 (Albert Humphrey) 등이 기업의 장기 계획이 왜 실패 했
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