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교육 프로그램의 이해』, 학지사(2005)
·이기숙,『유아교육과정(개정판 3판)』, 교문사(2008)
·심성경(1982),“유아교육 프로그램의 비교,분석”,이화여자대학교 대학원 서론
본론
성숙주의 접근법
행동주의 접근법
구성주의 접근
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교수학습방법
(1) 교육내용
① 교육목표: 유아의 전인적 성장과 발달이다.
②주요 내용: 지식이나 개념 중심의 학습 내용보다는 유아의 전인적 발달을 도울 수 있는 다양한 상황과 활동들로, 유아 스스로 지식을 구성해 나가도록 하기 위해 유
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환경이 학습활동이 대상이 된다. 학습의 결과보다 과정을 더 중요시하는 피아제의 구성주의에 입각하여 개별유아의 독특한 인지 세계에 기초한 활동과정을 존중한다. 이 접근법에 해당되는 대표적인 유아교육프로그램에는 하이스코프 프로
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의 자율성을 기를 수 있게 계획하고 안내함.
Ⅲ. 결론
본 연구는 유아교육의 학습과 발달에 관한 세 가지 입장인 성숙주의, 행동주의, 구성주의적 유아교육과정의 접근법을 그 이론적 근거와 교육목표 및 내용을 비교설명하고 분석하였다.
그
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교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법의 비교
구분
성숙주의 접근법
행동주의 접근법
구성주의 접근법
철학적심리적 기초
Rousseau, Darwin,
Hall, Gesell
Locke, Thorndike,
Watson, Skinner
Kant, Dewey, Hunt,
Bloom, Piaget, Vygotsky
발달 및 지식
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