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하루 일과는 유아의 흥미와 요구, 계절, 날씨, 유치 원과 지역사회의 실정 등을 고려하여 융통성있게 운영하도록 허용하고 있다.
4, 성숙주의 (내재적 특성 개발)
1) 개념: 영유아의 발달이 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 일어나는 과정
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의 눈높이에 맞게 일과에 대한 그림이나 사진을 붙여 주면서 그 날의 일과가 어떻게 이뤄질지 구성원 모두가 하루의 일과에 대해 예측할 수 있도록 한다.
- 유아의 연령에 따라 일과가 다르게 진행되므로 각 반의 특성에 따라 운영하도록 하
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목표 및 내용, 하루일과구성, 교육환경구성 등과 같은 요인에서 명확한 윤곽을 가지고 있는 특정프로그램이라고 할 수 있다. 이러한 점에서 그동안 개발되어온 유아교육 프로그램들은 추구하는 철학이나 목표에 따라 교수-학습 방법이 다양
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구성의 주체자
교육방법관
유아 스스로 자발적으로 인지적 갈등을 느끼게 하고 유아의 흥미, 욕구발달 수준에 최적한 학습환경의 제시
교육환경관
잠재적 교육과정과 표면적 교육과정 중시, 자연적 환경, 인위적 환경 중요시
교육목표관
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하며 리듬구성이 잘되었나?
적합한 구성음 사용으로 민요풍 가락이 되었나?
발표력
잘 소화하여 자연스럼게 연주하나?
1. 수행평가의 원리
전통적으로 사용되어 왔던 표준화 선다형의 검사와는 다른 평가 방법으로 학습 결과뿐만 아니라 과업
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교사는 유아들의 발달과 학습 상황에 가장 적합한 것들을 선택하고 조합하여 효과적인 교수 방법을 스스로 발견해야 한다.
Ⅳ. 結 論
유아들은 끊임없이 움직이면서 성장하고 움직임은 유아들에게 의사소통의 수단인 동시에 환경을 탐색하
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의 여러 가지 정보와 흥미로운 것에 관해 기록하기 위해서 수첩과 필기구를 준비해야 한다. 이렇게 어린이들이 사람들과의 면담을 통한 정보수집의 경험을 갖고 난 다음에는, 현재의 관찰대상을 이해하기 위해 필요하다고 생각되는 설명방법
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학습의 기초이며 학습에 의해서 이루어진다. 따라서 유아교육에서 발달에 적합하고 유아의 흥미, 관심을 고려한 효율적인 언어교수접근법의 모색은 중요하다. 유아기 언어교수접근법의 고찰을 통한 결론 및 유아교육현장 적용을 위한 제언
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교사를 어린이들의 사회성 발달을 촉진시킬 수 있는 이상적 위치에 서게 한다. 그러나 이러한 문제들에 개입하는 것이 교사의 중요한 역할인 반면, 보다 많은 개입이 더 나은 것만은 아니다. 프로젝트 접근법의 사례연구 [저자 : 최소자 / 출판
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의 경우, 감사합니다와 같이 기본적이고 일반적인 경우일수도 있고, 다소 복잡한 상황일 수도 있다. 중요한 것은 최소 2차례 말을 주고 받을 수 있도록 대화를 구성하는 일이다. 아주 간단한 대화의 열거가 되겠지만, 교사는 학습자들 간의 대
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의 값은 일정한 값 에 가까이 간다는 뜻이다.
학생들이 자칫 착각할 수도 있는 가 일반적으로 성 립하는 것이 아니란 것을 다시 한번 설명하면서 본시에 학습할 연 속 개념을 언급한다.
(함수 가 에서 연속일 경우에 가 성립한다.)
ex) 일 때, 는
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환경을 조성하고, 답을 함께 찾아가는 방식으로 지도하는 것이 중요합니다.
22. 유아의 인성 교육을 위한 효과적인 방법은 무엇인가요?
유아의 인성 교육을 위해서는 일상 속에서 자연스럽게 도덕적 가치를 익히도록 해야 합니다. 첫째, 역할
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하고 장애에 대한 긍정적 인식을 함양할 수 있는 계기를 통해 영유아 교육과정중 통합교육이 필요하며 이를 위해 제일 중점적으로 해야할 부분은 보육교사의
장애영유아에 대한 이해도를 높이는 것과 이를 지원하기 위한 교수학습방법에 대
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하고 변화합니다.
각 아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서 아동 자신은 스스로의 정신세계를 구성하고 창조해 나간
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교수·학습 모델을 개발하여 교사와 학부모, 지역사회와 협력하여 유아교육의 접근성과 공평성을 높이는 데 기여할 것입니다. 특히 다문화 및 특수 아동을 포함한 다양한 유아들이 포용받는 교육 환경 조성을 위한 프로그램 개발에 중점을 둘
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