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의 문제이다. 특히 학력인정에 기초를 두고 있는 현행 고등교육은 능력 위주의 가상대학의 발전에는 맞지 않는다. 새로운 교육 패러다임 변화에 보다 유연하게 대처할 수 있도록 제도적 장치가 마련되어야 할 것이다.
이제까지 e-learning의 현
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의 새로운 패러다임, 문음사
유영만(2002), e세상 e러닝, <주>한·언
조은순(2002), 최상의 학습 성과를 위한 e-러닝의 활용, 한국능률협회
e세상 e러닝, e모양 e꼴의 e러닝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-Learning)의 특징
Ⅲ. 이러닝(e-Learning)의 발
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이러닝)의 특징
Ⅳ. E-Learning(이러닝)의 중요성
Ⅴ. E-Learning(이러닝)의 구조
1. 연결성(Connectivity)
2. 컨텐츠(Contents)
3. 커뮤니티(Community)
Ⅵ. E-Learning(이러닝)의 수준별학습
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 효과
Ⅷ. E-Learning(이러닝)의 발전 방향
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이러닝)과 수학교육
Ⅴ. E-Learning(이러닝)과 영어독해
Ⅵ. E-Learning(이러닝)과 수능강의
1. e-Learning 수능강의의 의의
2. e-Learning 수능강의의 배경
3. e-Learning 수능강의의 목적
4. e-Learning 수능강의의 내용
Ⅶ. E-Learning(이러닝)의 효과
1. 보
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의 웹사이트 컨텐츠의 특성 및 국내 사이버 여행사들의 관한 문제점을 알 수 있었다.
본 연구의 한계점은 이론적 고찰과 현황 파악에 치중하였으며, 지금까지의 인터넷여행사의 기능이 미래에도 그대로 적용되는 것은 아니며 개선방향과 발
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