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이 어느 정도 성장하면 강요에 의해 다닌 학교에 반감을 가지게 되는 것이다. 따라서 부모의 자녀 이해하기와 동등한 관계의 형성 그리고 자녀의 올바른 행동 목표 설정을 위해 노력해야 할 것이다.
(2) 인본주의 부모교육이론과 유아교육기관
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교육 활동에 해당 영역에서 소집단으로 실시할 수 있다. 교사는 저소득 아동의 참여가 지속적이지 않고 단순한 수준에서의 표현만이 있을 경우 미술 영역과 사회적 놀이 부분에 강조를 두고 본 프로그램을 실시 할 수 있다.
③ 저소득층 아동
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의 전환
한국의 다문화 대상 한글 교육 자원봉사 활동이 외국 사례와 비교해 가질 수 있는 가장 큰 개선 방향은 ‘지속성과 구조화’다. 현재 대부분의 교육 봉사는 학기제, 방학 기간, 또는 단기 캠페인 형식으로 제한적 운영되기에, 언어 습
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의 학습이론을 통해 실생활의 문제 상황을 중심으로 학습자가 스스로 분석할 수 있는 문제를 만들어야 한다는 것을 배울 수 있다.
3. 결론
위와 같은 과정을 통해 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구
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자신의 발달과 학습에 대하여 서로 의사소통하게 하는 과정지향적인 특성을 지니는 평가방법이라고 할 수 있다. 또한 포트폴리오 평가는 가정과 연계하고 전 발달영역에 통합적으로 실시되는 포트폴리오 평가는 유아의 발달에 대한 이해 및
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