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장애인이 프로그램을 이해하고 능력이 비장애인과는 다를 수밖에 없다. 그러므로 청각장애인의 학습성취를 높이기 위해 청각장애인을 위한 교육방법이 고안되는 것이 타당하다 하겠다. 이런 교육여건 개선은 청각장애인 직업훈련은 통합교
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통합된 작업장에서 계속적인 서비스를 제공하여 안정적인 고용이 유지되도록 지원하는 데 있다.
2) 내용
기간은 3주 이상 할 수 있으며, 기관과의 연계가 필요하다.
10. 사후지도
1) 목적
직무, 환경을 개선조정함으로써 장애인이 만족스런 직장
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의 수행여부를 주기적으로 평가하여 연간 목적을 달성할 수 있다.
3. 체육 교육자의 역할 (The Role of Physical Educator)
① 장애인(아동)과 관계있는 다방면의 전문가, 지역사회인과 효과적인 협조
② 보호자와의 효과적인 협조 및 대화
③ 지도 대상
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통
해 점차 늘어나고 있다.
최근의 CBR가이드라인 출판물(111)은 개발과 장애의 인권측면에 동참하고 있으
며 그 내용은 다음과 같다.
■ 주류사회의 건강, 교육, 사회부문, 고용부문에의 장애인들의 통합을 위한 포괄
적인 개발의 필요성을
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방법을 프로그램화한 것이다.
3. 수렴적 사고와 발산적 사고를 통합하여 문제를 해결하는 과정을 전공과정의 과제의 예를 들어 정리한다.
※ 발산적 사고와 수렴적 사고에 대하여....
발산적 사고력은 전에 없던 것 또는 알려지지 않았던 것을
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의적 영역보다 짧은 시간을 필요로 한다)에서 많이 활용함.
ㄹ. 선수 경험 배경 위에서 후속경험이 조직되어야 한다는 원리.
③ 통합성의 원리
ㄱ. 여러 관련 있는 교육내용들이 학습과정에서 서로 통합되어 의미 있는 학습이 되도록 해야 한
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의 충실성 여부는 기본적으로 충실한 수업 계획에서 출발한다. 수업 계획은 효과적인 교과지도와 학생의 학업성취를 위하여 원활한 교수-학습활동을 위하여 조건을 조성하는 것으로 연간수업계획을 작성하여 사전에 충분한 수업 계획과 준
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효과적이라고 제안하였다.
③ 모의 장애 체험
모의 장애체험은 비장애유아가 다양한 방법으로 장애유아의 입장이 되어 볼 수 있도록 조건을 조성하여 체험해 보게 하는 활동이다. 그러나 모의 장애체험으로 통해 장애에 대한 두려움이나 무
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시각장애의 정의
2. 원인 및 출현율
3. 시각장애의 예방
4. 시각장애의 특성
5.시각장애인의 심리
6. 시각장애 복지 시설현황
7. 생활적응활동의 지도
8.감각훈련
9.교과지도
10.학습 환경의 조성
11.논문
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통합서비스 시범사업
1. 주민생활지원 통합서비스 • 공급자 • 수요자의 범위
2. 주민생활지원 통합서비스 1단계 시범사업의 주요내용
3. 주민생활지원 통합서비스 1단계 시범사업으로 기대되는 효과
4. 주
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