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의 궁극적인 목표는 완전 통합교육, 즉 장애인과 비장애인이 모든 과목을 한 교실에서 똑같이 배우도록 하는 것이다. 하지만 여러 여건상 현재 우리나라에서는 부분 통합교육만 이루어지고 있다. 즉 장애학생의 장애 정도와 학습 능력에 따라
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방법으로 소개된 미술치료, 음악치료, 청각통합훈련을 통해 제반 자폐증 증상을 감소시키고, 아동의 학습능력을 향상시키는데 큰 효과를 보았다고 보고하고 있다. 그러나 치료의 효과가 일관성 있게 나타나지 않기 때문에 위 치료방법들은
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학습 성과를 규명하고, 또한 현행 뉴질랜드 국가교육과정이 이런 학습 성과를 얼마나 잘 표현해내고 있는지를 알아보는 것이었다. 외국의 교육체제는 특수교육 요구학생들에게 얼마나 효과적으로 교육과정 지원을 해왔는지도 자세히 살펴보
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의 대화(말하기와 듣기)를 통해 지식을 구성하고 다른 사람의 수학적 아이디어를 배우고 자신의 사고를 명확히 할 수 있다.
3) 읽기
읽기 기능은 인간으로 하여금 책에 기록된 인류의 지식과 직접 만나게 한다는 의미에서 강력한 효과를 갖고
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의 발달수준 보다 조금 앞서는 내용을 가르쳐 주어야 한다.
Piaget이론과의 공통점과 차이점
1) 공통점: 능동적 학습강조
2) 차이점
①가르치는 사람의 역할 강조
②협동적 학습의 중요성 강조
-협동적 학습이 효과적인 이유
ㅇ. 아동은 함께 문
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의 본성을 낙관적으로
3 : 현상학적인 접근 - 현재 자신이 경험하는 것이 나의 현상학적 세계.
이것이 외부의 객관적 실체보다 중요하다.
4 : 합리적인 존재.
5 : 전체적 인간을 보려하는 통합적 접근.
*우리의 행동은 Self에 의해 영향을 받는다.
(
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학습 방법은 우선, 다양한 장소에서 구체적 사물과 자연을 통해 감각적으로 접근해야 하고, 학습자 개개인의 경험에 기초해야 하며, 통합적인 접근방법으로 전개되어야 한다. 특히 실험 및 관찰, 견학, 게임 등과 같이 역동적이면서 학습자가
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방법으로 소개된 미술치료, 음악치료, 청각통합훈련을 통해 제반 자폐증 증상을 감소시키고, 아동의 학습능력을 향상시키는데 큰 효과를 보았다고 보고하고 있다. 그러나 치료의 효과가 일관성 있게 나타나지 않기 때문에 위 치료방법들은
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의 포괄적인 서비스를 제공하는 모자보건 관리제도의 확립
2) 장애아동에 대한 정확한 통계 : 장애인에 대한 전수조사를 통하여 장애아동에 대한 정확한 통계를 획득할 때 현실적이고 효과적인 대책수립
3) 장애인에 대한 기본적인 사회인식
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의 부정적 인식
- 두려움, 열등의식, 좌절감으로 인한 자신감
결여
- 부정적이고 소극적 행동
- 타인과의 의사소통이나 상호작용 부족
2)사회화에 의한 접근
스포츠의 사회화
스포츠를 통한 사회화 - 스포츠를 통해, 태도, 가치학습, 성격형성
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