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평생교육의 여건이 갖춰진 사회, 이것이 학습사회이다. 평생학습사회는 사회 전체 구성원의 다종 다양한 요구에 부합하는 자유로운 학습이 가능한 제반 조건을 갖춘 학습 이상사회로 평생교육이념이 추구하는 이상이 실현된 사회이다.
참고
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을 갖춘 학습 이상사회로 평생교육이념이 추구하는 이상이 실현된 사회이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회에서 평생교육이 미치는 영향을 설명하고 평생교육의 효율과 효과를 높이기 위한 방법을 설명해 보았다. 지역사회를 중심
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평생학습이념을 실현할 수 있는 전략적 도구로 적극 활용한다.
- 지역화 전략: 지역사회 교육정책 또는 ‘학습지역 만들기’운동의 일환으로 지방자치 단체 에서 주도적으로 지역평생교육정보센터, 평생학습관, 평생교육협의회 운영의 활성
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평생교육이념과 한국 문해교육의 과제>, 지역사회와 한국문해교육진흥, 영남사회교육협회 제3회 학술세미나 자료집,1988.
백은순, 오혁진 외 <평생교육활성화를 위한 재원확충방안연구> 한국교육개발원, 2000.
김신일 <평생학습사회
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평생교육.
권두승 외(2014). 평생교육경영론. 교육과학사.
권양이(2018). 한국 평생교육정책의 변천 탐구 : 국민의 정부에서 박근혜 정부까지의 시기를 중심으로. 평생학습사회.
곽삼근(2001). 한국 평생교육기관의 이념 및 방향에 관한 논의: 지역
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평생교육 이념의 구현과 평생교육 제도화가 교육개혁의 중심 개념으로 자리잡을 수 있도록 해야 할 것이며, 위에서 제언한 바람직한 발전방향에 대한 내용을 제언으로 본고를 갈음 하고자 한다.
참고문헌
권대봉(1998). 「평생학습 사회교육
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사회과 교육의 이해」, 대구 : 문창사
최병모 외, 2005 「세계화 ㆍ지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학교 사회과 교사들의 경제의식 및 의견분석」, 경제교
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사회의 교육환경 특징
1. 범세계화(globalization)와 지식기반사회
2. 첨단정보통신매체 발달과 원격교육시대 도래
3. 평생학습사회 출현과 성인교육시대 도래
4. 장수화 시대의 고령자 인적자원화 교육 대두
제2절 우리나라 기업
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학습할 수 있는 장을 마련해 주어야 한다. 그러나 현재 우리나라의 사정은 평생학습망을 거의 갖추지 못했다. 국민 10명 중 7명이 평생학습을 원하고 있고, 가진 것이라고는 인적자원 뿐인 자원 빈국인 우리나라는 앞으로 고령화 사회의 대책
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평생학습을 위한 온라인 원격교육』, 교육연수 제 10호, 교육부교육행정연수원.
한국인터넷정보센터(2003),『인터넷통계 월보 1월호』
한국일보(2004), 『2005년 전체가구 중 75% 초고속인터넷 사용』
한국일보(2001), 『포철 내년말부터 e-비지니
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(사)평생학습공동체오만에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(사)평생학습공동체오만에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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한국평생문화체육발달센터사회적협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주
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로그램 운영
-. 강사진 Pool 확보 및 관리
-. 토론, 프리젠테이션, 레포트 공모전 운영
Ⅳ. 발전역량
저는 경상남도 평생교육진흥원이 ‘도민과 함께하는 창조적 평생학습사회 경남 구현’이라는 비전과 함께 유아부터 노인까지 다양한 교육을
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평생교육은 삶의 변화와 발전에 따라 지속적으로 적응하며 개인과 사회의 더 나은 미래를 위해 노력하는 중요한 요소로 간주됩니다.
5. 지원분야와 관련된 본인의 보유 역량에는 무엇이 있나요
학습자의 다양한 요구와 수요에 맞춰
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학습자 간담회 및 의견 수렴 창구를 운영하여 주민과의 소통을 확대하고, 교육 수요 변화에 신속히 대응하겠습니다.
일곱째, 취약계층 맞춤형 평생교육 지원 확대입니다. 노인, 장애인, 저소득층 등 사회적 취약계층의 학습권 보장을 위해 별
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사회 전반에 긍정적인 변화를 이끄는 데 기여하고자 합니다. 유아교육은 단순한 초기 학습의 단계가 아니라 평생 학습과 사회성 형성의 기초를 다지는 중요한 시기로, 이를 통해 건강한 인격과 사회적 책임감을 갖춘 미래 세대를 육성하는 데
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사회 전반의 수학교육 수준 향상과 미래 인재 양성에 긍정적인 영향을 미칠 것입니다.
마지막으로, 교육자로서 평생학습의 자세를 견지하며 지속적으로 자기 발전에 힘쓸 것입니다. 교육 현장의 변화와 교육 이론의 발전을 민감하게 수용하
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