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교육, 중앙적성출판사.
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences.
New York: Basic Books.
Gardner, H. (1993). Multiple intelligence: The theory into practice, New York: The 다중지능이론
1. 다중지능 이론의 특성
2. 영유아 수․ 과학 교육에 주
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교육과정(이론과 실제), 학지사, 204～205쪽.
13.유효순이성진(2002), 아동발달, 한국방송통신대학교출판부, 33～34쪽.
14.홍순정이기숙(2003), 유아교육과정, 한국방송통신대학교출판부, 104～124쪽.
15.황윤한(광주교육대학교 교육학과), 교육과정 통
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유아기의 기억발달
1. 기억 용량의 증가
2. 기억전략의 발달
1) 시연
2) 조직화
3) 정교화
3. 인출전략
III. 아동기의 기억발달
1. 주의발달
2. 기억발달
C. 언어의 발달
I. 영아의 언어발달
1. 비언어적 의사소통
1) 울음
2) 쿠잉
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교육과학사 / 2003 I. 자기도피형
1. 고립
2. 억제
3. 고착
4. 퇴행
5. 백일몽
II. 자기방어형
1. 주의획득
2. 보상
3. 합리화
4. 동일시
5. 전이
6. 승화
7. 반작용
III. 공격적 유형
1. 반항
1) 직접 반항
2) 간접 반항
3) 소
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교육과학사 / 2003 아동기 발달특성
A. 신체발달
I. 신체성장
II. 운동기능발달
III. 건강
B. 인지발달
I. Piaget의 구체적 조작기
II. 지능
1. 지능(IQ)의 측정
2. 지능의 속성
3. 지능에 영향을 미치는 요인
1) 유전 대 환경
2) 사회
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교육과학사 / 2003 언어의 발달
I. 영아의 언어발달
1. 비언어적 의사소통
1) 울음
2) 쿠잉
3) 옹알이
2. 언어적 의사소통
1) 한 단어의 말
2) 두 단어 문장의 시작
II. 유아기의 언어발달
1. 유아기 언어발달의 특징
2. 유아기 언
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또래의 강화와 모델링
II. 또래집단의 규준적 기능
C. 또래관계의 발달
I. 영아기의 또래관계
II. 유아기의 또래관계
III. 아동기, 청소년기의 또래관계
IV. 또래관계에 대한 부모의 영향
D. 또래수용과 인기도
E. 우정
* 참고문헌
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교육하지 않았다면 지금의 오토다케는 생각하기 어려웠을지도 모른다. 이러한 이유로 해서 나는 장애인식개선을 위한 해결방안으로 장애인의 주변사람들의 변화를 꼽았다.
2. 최종결론
현재 우리나라의 장애인문제는 심각한 수준에 와 있다.
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 심리검사의 유형(종류)
I. 지능검사
1. 일반 지능검사
2. 인물화에 의한 지능검사
3. K-WISC
4. PTI에 의한 지능검사
5. 한국 웩슬러 유아지능검사
6. 지능검사 결과의 활용
II. 학업 성취
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감정이입
3. 또래관계
1) 또래의 기능
(1) 사회화의 기능
(2) 태도나 가치관의 형성
(3) 정서적 안정감 제공
(4) 인지발달과 정보제공
2) 우정의 발달
3) 또래관계와 영향요인
4. 학교생활
1) 교사의 영향
2) 학업성취
* 참고문헌
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