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8. 노은호, 자폐 유아의 의사소통 특성과 강화된 환경중심 언어중재에 관한 연구, 한국보육학회, 2009. [자폐스
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기 유아기 언어발달
I. 영아기 언어발달
1. 언
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유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 영아기 유아기 인지발달
I. 영아기 인지발달
1. 지
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한국보육연구소, 2020.
박상민, “보육교사의 전문성 향상을 위한 정책 연구,” 한국교육학회, 2021.
홍수정, “영유아 교육에서의 보육교사 역할에 대한 연구,” 서울대학교 교육학과, 2019.
김현주, “보육교사의 권리와 역할: 근로성 대 전문성,
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유아인지발달, 창지사
3. 송명자 저(2008), 발달 심리학, 학지사
4. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
5. 김재춘 외 공저(2005), 교실수업을 위한 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사
6. 홍순정 저(2005), 교수학습이론과 매체, 한국
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유아 주도적 극화활동이 유아 자율행동에 미치는 영향”, 한국교원대, 2010
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007
- 홍지은, “육하원칙을 활용한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는
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교육방법 및 교육공학(21세기 교사를 위한). 교육과학사
김영환,『교육방법 및 교육공학』, 서울: 학지사, 2015.
나일주(2012).한국 교육공학의 비판적 고찰. 2012년도 교육공학춘계학술대회 논문집.17-41.
박영태, 하수연(2014).유아교육과 ICT. 서울:
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한국 슈타이너 교육예술 협회
철학 연구회 편『루돌프슈타이너의 교육론, 고려대 교육사. , 내일을 여는 책, 1997
자유 발도르프 유아 교육 , 곽노의, 밝은누리고려, 1999
영유아 교육 프로그램, 홍지연 , 창지사 , 2002
몬테소리 교육학과 발도르프
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교육대상 아동을 담당하는 교사들의 인식이 부족하며, 영재교육 담당 교원 양성 과정도 거의 없는 실정이다.
⑤ 교육과정은 영재학교에서는 속진과 심화를, 영재학급과 영재교육원에서는 수학과 과학 분야를 중심으로 심화학습이 주로 방과
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교육 프로그램 내용분석 및 활용방안. 육아정책연구소.
김미정,이나련,정요한(2014). 경기도 영유아기 부모교육 프로그램 활성화 방안. 경기도가족여성연구원.
김은설,장혜진,김문정(2011). 영유아기 자녀 부모 특성별 부모교육 강화 방안. 육
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