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어떤 일치도 불가능하다. 따라서 근거세우기와 연역의 방법은 이데아론의 기초를 위태롭게 하고 있는 것이다. 이데아 란 무엇인가?
1. 정의
2. 플라톤의 이데아
3. 플라톤의 중기 대화편에서의 이데아에 증명에 대한 서술과정
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과정
1. 어휘 능력의 중요성
2. 학교 교육과정에서의 어휘 능력 및 어휘 교육
2. 1. 2007 개정 교육과정의 어휘 능력 관련 내용
2. 1. 1. 2007 개정 초등학교 교육과정
2. 1. 2. 2007 개정 중학교 국어과 교육과정
2. 1. 3. 2007 개정
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이데아 이론
ⅰ) 동굴의 비유
ⅱ) 선분의 비유
3. 플라톤의 교육사상
1) 정의의 철학에서의 교육
2) 이데아 이론에서의 교육
3) 인격훈련으로서 교육
ⅰ) 교육과 학교교육
ⅱ) 교육목적과 교육과정
4)
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이데아를 실천적으로 적용해야 한다고 한다.
⊙ 맺음말
플라톤에 대해 이해하기란 상당한 인내심을 요구했지만, 자료를 찾으면서 뿌듯함을 느낄 수 있었다. 현재의 상황을 고찰해 볼 때 소크라테스와 플라톤의 사상은 현실보다는 지나치게
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과정과 도달된 결론을 아주 간단하게 서술하라. 또한 “나는 생각한다. 그러므로 난 존재한다”는 결론은 삼단논법상 문제가 크다. 이 문제를 논리적으로 지적하라.
9. 데카르트의 신의 존재론적 증명을 요약 서술하고 비판하라
10. 고대
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