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비판
1. 서론
2. 고전적 마르크스주의의 사망
1) 정통파 마르크스주의
2) 수정주의
3) 소련 공산주의 : 마르크스-레닌주의와 스탈린주의
3. 서구 마르크스주의의 비판이론
1) 마르크스주의와 과학
2) 우선 순위와 사적유물론
3) 계급의 역할
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기능에 대한 논의가 심층적으로 전개되었다(가령, Bowles & Gintis 등). 최근에 이르러 경제학이나 사회학에서 논의되었던 자본이론을 통하여 교육결과를 설명해 보려는 새로운 시도들이 제기되고 있다.
참고문헌
권명식 역 / 자본론이야기, 지평,
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구조를 당연시하였는데, 즉 커뮤니케이션 메시지가 가지는 이데올로기의 문제를 간과하고 단순한 커뮤니케이션 효과에만 치중하게 되었다는 것이다. 이러한 전통적 커뮤니케이션 연구의 한계점에 대한 비판과 보완으로부터 출발한 것이 비
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유물론적 역사관 혹은 경제 결정론
(2) 변증법적 변화
(3) 소외
(4) 계급투쟁
(5) 잉여가치
(6) 프롤레타리아 혁명
(7) 공산주의
6. 자본주의와 사회주의의 형성과 대립
1) 각 체제의 차이점.
2) 자본주의, 사회주의
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구조 청구권
15. 대한민국의 구성요소
16. 한국헌법의 기본질서
17. 한국헌법의 기본제도 - 정당제도
18. 한국헌법의 기본제도 - 선거제도
19. 한국헌법의 기본제도 - 공무원제도
20. 한국헌법의 기본제도 - 지방자치제도
21. 한국헌
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한다
2. 경제위기의 원인을 정확히 드러내는 이데올로기 투쟁을 전개해야 한다
3. 노사정 사회적 합의의 반민중성, 허구성을 드러내고 이를 거부해야 한다
4. 사회적 대학에 대한 문제제기를 감행해야 한다
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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기능적 관점에서 제도의 유격flexibility를 위해 일정 비율 필요노동의 차원
5. 노동시장(Labour Market)
1) 1차 노동시장
2) 2차 노동시장
6. informal sector(행상, 노점)
7. K. Marx
8. 노동조합
9. 노동·국가·자본
Ⅵ. 사회학과 사회학적 저항
Ⅶ. 사
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구조 내에서 행해지는 인간의 행위를 지나치게 행위자 중심으로 다루고 있기 때문에 주관적 해석에 치우칠 위험성을 배제할 수 없다는 비판을 받고 있다.
이러한 비판에도 불구하고 신교육사회학은 교육사적으로 중요한 의미를 지니고 있다
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교육과 문화의 관계
Ⅲ. 문화와 교육의 갈등관계
1. 갈등이론과 학교교육
1) 경제적 재생산 이론
2) 문화적 재생산이론
3) 이데올로기 재생산 이론
4) 저항이론
2. 기능이론과 갈등이론의 비교
Ⅳ. 결론 - 갈등이론의 평가와 한계
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기능주의 비판
2. 다렌도르프의 변증법적 가정들
3. 다렌도르프의 이론적 명제들
8장 루이스 코저의 갈등 기능주의
1. 갈등의 원인
2. 갈등의 폭력성
3. 갈등의 지속
4. 사회갈등의 기능들
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