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실제. 학지사.
김진영(2010). 강화이론을 적용한 이러닝 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 상담이란
2. 행동주의 상담의 공헌점
3. 행동주의 상담의 비판점
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이루어지고 있다. 이는 결국 시장으로의 성장가능성은 무한하다는 것을 의미하기도 한다. 지속적인 개발과 평가, 그리고 피드백이 이루어져야 할 것이다. e-Learning의 특징과 장단점
이러닝의 장점
이러닝의 문제점
e-Learning의 향후 전망
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이러닝)의 가치
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 성격
1. 학습자
2. 교수자
1) 적극적 상호작용성
2) 자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
Ⅳ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 개념
Ⅴ. 블랜디드러닝(혼합형학습)의 필요성
Ⅵ. 블랜디드러닝(
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외, 행동수정의 원리, 교육과학사 , 1999.
김진영, 강화이론을 적용한 이러닝 연구, 석사학위논문, 성신여자대학교, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론
2. 행동주의 이론에 대한 찬성 의견
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이러닝)
e-Learning은 모든 전자적인 매체를 기반으로 하는 모든 학습에 적용가능 한 용어이다(e러닝 백서 2003). 즉, 통신망을 통한 분산형 학습뿐 아니라 독립된 형태의 CD 매체를 통한 학습을 의미하기도 한다. 그러나 점차 모든 전자 매체는 통
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