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이론과 실제」. 양서원 2002
나하나, 이효영, 임경아, 「유아놀이지도」, 경기 : 양서원, 1998.
박찬옥, 김영중, 정남미, 임경애,「유아놀이지도」서울 :학문사, 2002.
정금자,「유아놀이 지도의 이론과 실제」서울 : 교육과학사, 1999. 들어가는
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학습에 흥미가 없는 자녀를 둔 부모의 심리적 변화 지원
(2) 장점과 단점의 비교 및 분석
2) 온라인 집단
(1) 프로그램 사례 2가지 ? 인터넷 커뮤니티에서 주부들이 남편에 대한 의견 교환, 온라인에서 질병 관련 최근 정보 공유
(2) 장점
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과정의 운영……………………………………………4
(1) 발현적 교육과정………………………………………4
(2) 학습도구로서의 프로젝트……………………………4
(3) 유아들의 수많은 언어…………………………………5
8.
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배경이 그 사회를 변화시키듯이 부정적인 문화는 다른 긍정적인 문화로 나타나고 발전 또는 변화됨을 알려줌.
·즉, 그 시대의 사회적 배경은 교육에 커다란 영향을 미친다는 것임. 제 1장 희랍의 교육
제 2장 희랍교육의 전파
제 3장
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배경
2. 부버의 교육적 입장
1) 아동을 무한한 가능성과 창조성을 지닌 하나의 현실(reality)로 본다
2) 세계 자체를 하나의 교육장으로 이해한다
3) 교육은 에로스(eros)적이 되어서는 안된다
4) 포용(inclusion)으로써의 교육을 강조한다
5) 성격
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목적
(3) 몬테소리가 말하는 준비된 교육환경
(4) 몬테소리 환경을 구성하는 요소
(5) 몬테소리 교육의 교구
(6) 몬테소리 유아교육과정
(7) 몬테소리가 말하는 교사의 역할
5. 몬테소리교육의 한계점
6. 몬테소리 교육에 대한 나의평가
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이론의 이론적 배경
(1) 피아제의 도덕발달의 인지 발달 접근
(2) 듀이의 교육목적으로서의 발달
(3) 롤즈(J.Rawls)의 정의 원리
2. 콜버그의 도덕성의 본질
3. 콜버그의 도덕발달 단계
1) 인습 이전 수준((Pre-conventional Level)
① 1단계: 벌과 복종
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경향
Ⅱ. 본론
1. 인물을 통한 학습 방안
2. 표현 기법을 통한 학습 방안
가. 구성상의 특징(Plot)
나. 시간과 공간구조
다. 서술 방식
라. 초점화
마. 시점
바. 반어의 기법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학술지
사이트 : http://www.artsjammy.com/contents/program/program.html?a_site=21 교과목으로서의 미술교육 VS 조기특기교육
목적 및 필요성
장점
단점
☺ 보충 (교육과정 과목으로서의 미술교육)- 이론적 관점
성인미술 vs 유아미술
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과정을 균형있게 개설하고, 홍보를 강화하여야 한다
2. 참여 동기를 불러일으킬 수 있는 교육현장에서 활용가가 높은 다양한 내용의 연수를 실시하여야 한다
3. 교사들이 전문인으로서 자질을 계속 유지하기 위해 연구와 연수에 몰두할 수
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