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2/ 가변간격 강화(부정기강화, 변수간격) 계획
3/ 고정비율 강화(정률강화) 계획
4/ 가변비율 강화(부정률강화, 변수비율) 계획
5) 행동의 ABC 패러다임
3. 사회복지실천과의 관계
1) 행동수정
2) 스키너 이론의 비판
* 참고문헌
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발달의 상호관련성
6) 연구결과의 적용
Ⅱ. 유아기 발달 이론
1. 기계적 관점(The mechanistic perspective)
2. 유기칙적 관점(The organismic perspective)
3. 정신분석적 관점(the psvchonalytic perspective)
4. 인본주의적 관점(The humanistic p
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발달로 보고 있는 것으로 판단된다.
성숙주의 이론은 생물학적 관점을 토대로 이해되어야 할 것이다. 게젤, 몬테소리, 루소 등의 이론은 신체운동, 인지 및 사회정서 모두 생물학적 계획에 토대를 두고 발달하는 것으로 이해된다. 게젤이 제시
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발달시키고자 하는 욕구가 무시되고 있다. 게젤(Gesell)의 성숙이론
I. 성숙의 개념과 발달의 관점
II. 발달의 기본원리
1. 발달방향과 순서의 원리
2. 상호적 교류의 원리
3. 기능적 비대칭의 원리
4. 개별적 성숙의 원리
5. 자기규
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발달 - 이항재
아동발달의 이해 - 정옥분
아동발달과 부모교육 - 정역숭,김영희,박범혁 공저 1. 아동발달의 정의
2. 아동발달의 과정
3. 아동발달의 특성
4. 아동발달의 단계
5. 아동발달에 영향을 미치는 요인
6. 아동발달이론 연
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이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [아동상담] 상담이론들의 대표적 특징들을 비교 분석하기
A. 정신역동적 상담모델
B. 개인심리학적 상담모델
C. 인간중심 상담모델
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발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 매슬로우의 동기위계설에 대해 설명하시오.
1. 매슬로우에 대해서
2. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 개념
3. 매슬로우의 동기위계설에 대한 설명
1)
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학습 될 수 있다. Ⅰ. 과제중심 모델
Ⅱ. 권한부여 모델
Ⅲ. 문제해결 모델
Ⅳ. 심리 • 사회적 모델
Ⅴ. 인지 • 행동 모델
Ⅵ. 위기개입모델
Ⅶ. 정신역동적 모델
Ⅷ. 클라이언트 중심 모델(Client-centered Model)
Ⅸ. 행동
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발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논 하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론의 개념
2. 인지발달단계의 주요개념
1) 동화와조절 2)평형 3)도식
3. 인지 발달이 이루어지는 요인
1)성숙 2)물리적 경험 3)사회적 상호작용
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이론
01장 사회복지실천의 개념 및 정의
1. 사회복지실천의 정의
◎ 메리 리치몬드의 정의(1920년대)
ㆍ개개인, 그리고 개인과 그 사회환경 사이에서 의식적인 조정을 통해 개개인의 인격발달을 이루어가는 과정
ㆍ특징: 개인의 욕구충족
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