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발달과 상담 p.80 이경화 저 학문사 2001
교육방법 및 교육공학 p.40 이지연 저 서현사 2008 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.적응의 요소정의
(1)도식
(2)조절
(3)동화
(4)평형화
2.적응의 사례
(1) 적응 사례
(2) 적응단계에 적용
Ⅲ.결론
《참고문헌
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피아제 이론의 교육적 적용 : 교문사
*이연섭(1988). 유아교육론 : 정민사
*이기숙, 이영자(1989). 유아를 위한 교수-학습 방법 : 창지사 1. 인지발달의 주요 개념
1) 인지
2) 도식
3) 평형화 : 동화와 조절
2. 인지발달의 단계
1) 감각 운동기(
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발달되지 않은 2세 미만의 어린 유아를 대상으로 하는 문자나 수리 학습은 상당히 부적절한 접근이라 할 수 있겠으며, 자칫하면 인지적 혼란만을 가중시키는 결과를 초래할 소지도 있다 피아제의 인지발달 이론이 아동들의 교육과정에 남긴
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않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여 거의 논의하지 않았다. 1. 인지발달의 주요 개념
2. 인지발달의 주요 원리
3. 인지발달의 단계별 특성
4. 도덕성의 발달 단계별 특성
5. 이론의 비판적 검토
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물리적 환경을 제공하는 안내자로서의 성인의 역할을 강조한 반면, 비고츠키는 보다 적극적인 도움을 단계적으로 제공하는 중재자, 촉진자, 지지자의 역할을 강조하였다. 피아제 vs 비고츠키 인지발달 이론 비교
* 공통점
* 차이점
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피아제 이론이 교육에 주는 시사점은 매우 크다. 그러므로 앞으로는 이러한 문제점들을 개선할 수 있는 방안과 또 피아제의 인지발달이론의 약점을 보완할 수 있는 다른 이론과 함께 교육을 해나간다면 교육의 질이 한층더 높아지지 않을까
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이론의 기본개념
①.유아들의 지식 구성
②.발달과 사회적 맥락이 분리될 수 없는 이유
③.학습의 발달 주도
④.정신 발달에 핵심적 역할을 하는 언어
(2). 비고츠키(Vygotsky)의 교육론
(3). 피아제(Piaget) 이론의 기본개념
①.지능
②.도식
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근거가 없는 교육과정을 가지는 것과 같이 아주 나쁘다. Piaget의 이름 그 자체가 마력을 지니고 있기 때문에 교사들은 단순하게 그의 이름이 교육과정과 연결되어 있다면 그것은 적용할만한 가치가 있다고 생각한다. Piaget의 인지발달이론
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인지발달이론의 강점과 한계
피아제는 동화와 조절이라는 적응의 과정을, 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다. 그렇다면, 심리구조의 재구성을 이룩함에 있어서 촉진제 역할을 하는 요소들은 무엇
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