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학습자의 교수-학습과정을 변혁시킬 수 있고 학교를 재구성할 수 있도록 부단한 연구와 실천이 요청된다. 교육공학의 의미와 활용
I. 교육공학의 의미
II. 교육공학의 영역
a) 교육공학과 교육과정의 관계
b) 교육공학과 수업설계의
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수업과정을 통해 이루어지는지를 제시하였다.
역사교육학도 역사관과 역사적 사실의 성격, 그리고 역사적 연구방법을 바탕으로 성립한다. 이러한 조건들을 하나로 묶는 교수방법이 개발되었을 때, 진정한 의미에서 역사교육의 교수이론이
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수업)의 실태
1. 학생 실태
2. 학부모 실태
3. 교사 실태
4. 학교 실태
Ⅵ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 연구사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
Ⅶ. 개별화학습(교육지도, 개별화수업)의 방향
1. 교수?학습의 방향
2. 열린
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이론의 발전 방향과 전망>
1. 자기조절학습이론과의 통합
2. 목표설정이론과 통합
<8절. 한국 교육현장의 자기효능감 연구>
1. 학생들의 자기효능감과 학문적 수행
2. 증진프로그램
3. 교사효능감 연구 1.이론발달 배경
2.자기효능감
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이론
2) 사회학습이론
3) 정신분석이론
4) 도덕성발달과 영향요인
4. 친사회적 행동
1) 이타적 행동
2) 감정이입
5. 또래관계
1) 또래집단의 기능
2) 우정의 발달
3) 또래집단에서의 인기
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이론적 배경
(1) 사회문화적 이론
(2) 사회학습이론
3. 교육목표 및 특징
1) 교육목표
2) 특성
(1) 혼합연령 집단
(2) 장단점
4. 교육활동 및 교사의 역할
1) 교육활동
(1) 또래 협력활동
(2) 소집단활동
(3) 집단교수
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활동을 인한 신체적인 피로감과 정신, 신체적인 준비상태의 부족등이
유아 에게 분노를 자주 느끼도록 하는 원인이 된다.
- 분노 정서가 발생하면 유아는 떼쓰기의 형태로 분노를 표현. 나이가 어릴수록 직접적이 고 표면적인 공격행동으로
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학습(TBL, 과제중심학습)의 활동과 모형
1. 수준별 과업 중심(Task based) 활동
1) 보충과정
2) 기본과정
3) 심화과정
2. 과업 중심(task based) 수업 모형
3. 과업 중심 교수?학습 모형의 구안
1) 모형 구안시 유의 사항
2) 과업(Task) 중심수업의 단계
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학습 제2언어학습의 공통점과 차이점
3. 중간언어 이론에서 말하는 학습자의 오류의 원인은?
4. 제1언어 교수의 4대 부문과 3대 변수
5. 저자가 제시하는 교수원칙 7가지와 자신의 관점
6. 모국어 외국어 관점에서 8가지 교수법을 논하시
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교수는 "부모가 함께 여가 활동을 즐기는 가정의 아이들이 발달 수준이 높은 것으로 나타났다"며 "아이 혼자 놀게 내버려두면 TV 앞에 앉아 있거나 비활동적인 경향을 보이기 쉽기 때문"이라고 설명했다. 한 교수는 이어서 "자녀와 함께 시간을
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