|
학습의 장점과 단점 및 문제점
1)토의 학습 방법의 장점
2) 토의 학습방법의 단점
3) 토의 학습방법의 문제점
※ 참고문헌
※보조자료
▶ 토의 수업의 가치(의의)
1. 인지적 측면
2. 심리적 측면
3. 여러 가지 사회적인 기능과 태도를
|
|
|
이론적 모델의 형성, 검증 및 수정
3. SAPA의 탐구과정 요소
4. 미국 Minnesota 대학이 개발한 탐구과정 요소
5. COPES의 과학 탐구과정 요소
Ⅲ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 탐구과정
Ⅳ. 탐구력측정(탐구능력측정)과 탐구학습
1. 탐구학습의
|
|
|
학습(토의수업, 토론학습)의 사례
1. 효과적인 교수?학습을 위한 토의학습 훈련
1) 모둠 편성 및 역할 분담
2) 소집단 토의 학습의 지도 단계
3) 토의 학습력을 기르기 위한 학급 활동 프로그램
2. ICT 활용 소집단 토의 학습 과정안
Ⅶ. 토의
|
|
|
학습활동
5. 퀴즈
6. 팀 점수의 계산
7. 팀 점수의 게시와 보상
Ⅴ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 적용
Ⅵ. STAD(모둠성취분담모형)협동학습의 운영방법
1. 모둠 조직하기
2. 모둠 이름 정하기
3. 모둠 구호 정하기
4. 자리 배치
5. 모
|
|
|
교수-학습 이론과 실제, 한국초등도덕교육학회 편, 교육인적자원부정책연구 : 초등도덕교육
추병완(2000) / 열린 도덕과 교육론, 서울 : 하우 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 성격
Ⅲ. 도덕과(도덕수업, 도덕교육)의 배경
1.
|
|
|
수업 시간을 가진다.
(2) 칸트의 이론 적용
‘국경없는 의사회’의 의사들은 선한 의지를 가지고 봉사활동을 진행하고 있다. 이러한 활동들은 다행스럽게도 좋은 결과를 발생하고 있지만, 의사들의 활동은 좋은 결과를 발생하고 있기 때문이
|
|
|
개념
Ⅴ. 포트폴리오의 개발 절차
Ⅵ. 포트폴리오를 활용한 수행평가의 기대효과
1. 교수·학습활동 전개 면에서
2. 포트폴리오를 이용한 수행평가 운영 면에서
Ⅶ. 향후 포트폴리오를 활용한 수행평가의 과제
참고문헌
|
|
|
학습이론 : 학습의 인지이론적 접근
1. 인지주의 학습이론의 관점에서 본 ‘학습’의 의미
2. 인지주의 학습이론들
(1) 통찰학습이론(insight learning theory)
(2) 장학습이론(field theory of learning) : 장이론
(3) 기호-형태 학습이론(sign-gestalt learning the
|
|
|
교수·학습 전략을 통한 곱셈지도에 관한 연구, 대구교육대 교육대학원 석사학위 논문.
이신호(2002), 다중지능이론 기반 수업활동이 학업성취 및 태도에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원 석사 학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.
|
|
|
이론과 실제, 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 개념
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 종류
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 필요성
Ⅴ. 다중지능이론(MI이론) 교수학습의 성공 사례
1. ARTS PROPEL 교육과정 적용 사례
2. 프
|
|
메뉴펼치기
