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학습이 학업성취를 높이는 정도
2. 상호작용이 일어나는 원리
1) 상호작용
2) 긍정적인 상호의존의 종류(Johnson)
3. 상호작용과 스크립트
4. 스크립트 협동학습의 전략들
1) 2인 협동학습 전략(dyadic cooperative learning strategies)
2) 상호 동료교수
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상호작용 극대화를 위한 교수 학습 방법의 이론적 연구
(논문)/ 최규명 1. 카미 드브리스 프로그램이란?
2. 카미, 드브리스 프로그램의 배경
3. 교육목적
4. 학습발달
5. 교수 원리 및 방법
6. 교육 내용 및 방법
7. 운영
참고도서
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학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 알아보았다.
행동주의 학습이론에서는 학습을 환경적인 요인인 자극과 반응의 연합 형태로 일어나는 것으로 보았다. 즉, 학습을 행동발생이나 반
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구성주의의 이론적 토대
1) 사회적 상호작용과 상징의 필요성
가. 사회적 상호작용
나. 상징과 신호
2) 기호의 중재적 성격
가. 기호의 중재적 성격
나. 도구와 기호의 차이
3)고등 정신 기능의 내면화
4) 근접 발달 영역
Ⅲ. 맺 는 말
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이론의 교육적 시사점을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 교사는 각 학생에게 맞는 적절한 교수 방법을 개발하고 효과적인 학습전략을 계획하여 교수 학습 활동을 진행해야한다. 둘째, 학생들의 개성과 특성을 고려한 다양한 수업방법 및 전략을
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나쁜 결과를 줄인다.
3. 사례 분석
<사례1> 동정심 - 타인의 감정에 공감하기
<사례2> 도덕성에 대한 고찰
4. 흄 이론의 초등교육 적용점
- 교과서를 바탕으로 한 실제 수업에의 적용
5. 맺음 글
6. 참고 문헌
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수업, 학습)의 기본 방향
1. 원리와 법칙의 발견 및 적용
2. 교재의 재구성과 수업 계획 수립
3. 통합적인 교수 방법
4. 수준별 교육과정 운영
5. 핵심적 지식의 이해와 탐구 기능 및 사고력 신장
6. 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
7. 다
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학습형태, 지도체제, 지역의 교재와 학습 환경을 적극적인 활용하여야 한다.
학습의 형태를 흥미나 관심에 의한 그룹, 조사대상에 의한 그룹 등으로 나누고 그 활동 내용을 창의적으로 고안한다. 지도는 특정의 교원이 담당하는 것이 아니라,
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학습, 한국초등국어교육 제 14집
육대학교
안소연(2004) - 협동학습을 통한 문학교육 방법 연구, 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 의의
1. 기존 교수-학습 상황의 문제점과 협동 학습
2. 상호 작용의 관점에서 본 협동
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교수-학습위한 교육심리학』교육과학사. 2005
신명희, 박명순 공저『교육심리학의 이해』 학지사,1998
김용래, 김태은 『교육 심리학』 형설 출판사, 2005 Ⅰ. 학습에 대한 인지적 관점
- 인지주의 학습이론의 원리
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