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학습할 수 있는 학습이론이다. 전통적 수업과는 달리 구성주의에서 학생은 세계에 대한 이론을 창출해 내는 생각하는 사람으로 여기며 교사는 학생을 위해서 환경을 조절하며 상호작용을 하는 동료학습자의 입장을 갖는다. 수업 활동과 평가
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이론을 적용할 수 있는 교사의 교수학습 실천방법에 대해 본인의 생각을 제시해 보았다. 교육과정의 패러다임의 변화에서 가장 두드러진 내용의 측면은 지식의 원천이 무엇인가에 대한 것이다. 일반적으로 거의 모든 이들에게 지식은 오직
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학습을 진행하는 이들에게 실질적인 도움을 주는 방향으로 교육이 더 도움을 줄 수 있는 방향으로 교육이
실행되어야 한다고 생각한다.
4. 참고문헌
오만록 교수, 행동주의와 인지주의 및 인본주의 학습이론, 2018.10.13.
http://welfare5.com/bbs/index.
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수업방식이나 과제제시 방식에 대한 추호의 의심도 갖지 않은 점에 대해 반성해 본다.
◀ 참 고 문 헌 ▶
1. 조인수(2005). 정신지체아교육. 대구대학교출판부
2. 김정권 외(1994). 정신지체아의 학습이론. 서울:도서출판 특수교육
2. 김정권, 이상
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수업장면에서 아동에게 제시되는 지식은 아동의 인지발달 수준이나 성장환경에 맞추어 적당한 표현양식을 채택해야 효과적인 학습이 이루어질 수 있다는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 인지주의 학습이론 중 하나를 선택하고 선택한 이유와
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학습 이론의 핵심이며 강화 개념은 행동 수정 혹은 행동 조성의 기본 원리로서 오늘날에도 적극 활용되고 있다. 특히 스키너는 이러한 강화 원리를 기초로 하여 프로그램 수업이나 교수 기계 등을 고안하였고 이러한 결과들은 교수 공학이라
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학습사회를 위한 평생교육론, 학지사, 2009.
7. 이성진 외 공저, 교육심리학서설, 교육과학사, 2009.
8. 정희영 저, 피아제와 교육, 교육과학사, 2008.
9. 김재춘 외 공저, 교수학습활동의 이론과 실제, 교육과학사, 2007.
10. 김남순 저, 교육심리학, 교
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이론과 수업」양서원
Abraham H. Maslow 저,조대봉 역(1992)「인간의 동기와 성격」교육과학사
Linda Campbell, Bruce Campbell 외 1명 저,이신동 외 2명 역(2006)「다중지능과 교수-학습」시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너(Gardner)의 다중지능
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학습할 수 있다고 주장했다. 이러한 학습은 일상적인 사회적 학습에서 이루어지기 때문에, 이를 사회학습이론이라고도 한다.
관찰은 아동이 주위 환경을 보고 이해하는 가장 초보적이고 직접적인 활동이다. 관찰중심 수업모형은 초등학교 저
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활동
- 한국부모교육학회(1998), 성교육학, 서울 : 교육과학사
- 황은자(1996), 바람직한 성문화와 학교가 담당할 몫, 서울 : 새교육 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 목적
Ⅲ. 성교육의 원칙
1. 올바른 성개념을 통한 성가치관 교육이 우선되어야 한
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