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학습 효율의 증진을 유도한다. 행동주의 학습이론과 뇌과학적 관점 모두 학습이 이루어지기 위해서는 관련 자극의 반복된 연습을 전제로 한다. 그러나 단순한 반복은 오히려 학습을 지루하게 할 수 있다. 이런 점에서 교사는 학습 활동을 세
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교수님
소속:교육대학원 전기교육전공
학번:0084772
성명:박현철 제 1 장 교육방법의 이해
제 1 절 교육방법과 교육공학의 기본개념
1. 교육, 교육방법, 교육공학 및 교수매체
2. 학습, 교수, 수업 및 교육과정
3. 교수-학습이론, 교수설
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이론은 교수단계를 체계적이고 과학적으로 정립시켜 오늘날 수업활동에 많은 도움을 주고 있다. 학생들의 심리를 과학적으로 체계화시켰으므로 그에 따른 수업방법을 만들어 효과적으로 운영할 수 있다. 이를 기초로 하여 교사들이 학습지
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형태로 다양한 방면에 능력을 지니고 있는 학습자의 잠재력을 최대한으로 신장시킬 수 있을 것이다.
앞으로 학교 현장에서 활용될 수 있는 보편적인 수업 모형에 대한 개발 연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교
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관점
2. 구성주의적 관점
Ⅴ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 구성
Ⅵ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 문제점
Ⅶ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 좋은수업
Ⅷ. 수학과(수학수업, 수학교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교수학습 방법. 석사 학위 논문. 금오공과대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의란
2. 구성주의 이론이 아동수학교육에 미친 영향
1) 학생 중심적 개별화
2) 발문 중심적 상호작용
3) 의미 지향적 활동
4) 반영
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수업까지, 서울 : 사회과학사
David W.Van Cleaf·남경희 외 공역(2001) / 사회과 교수·학습론, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 개념의 정의
Ⅲ. 개념학습(개념형성학습)의 개념
Ⅳ. 개념학습(개념형성학습)의 이론적 기초
1. 개념 관련 용어의 정
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이론을 융합함으로써 아동 과학 교육의 새로운 지평을 열 수 있다. 이는 평생 학습의 기초를 다지는 데에도 기여할 것으로 기대된다. 1. 서론
2. 브루너의 발견학습이론 분석
3. 가드너의 다중지능이론 탐구
4. 두 이론의 상호작용
5. 아동
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학습자료는 공동으로 사용한다.
10. 학습과제 제시 때 공동협력토록 함
가정에서의 과제 부과 -주간선택과제, 사회 전문가수업 시 사전조사 등
학교수업시-모둠별 신문제작, 관찰, 조사활동 등
11. 짝활동 강화
우수아가 학습이 떨어지는 아동
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행동주의이론
가. 스키너의 학습이론의 특징
나. 스키너 학습이론의 주요 개념
2. 내가 사용한 강화계획
가. 수업 참여 대학생의 참여도 저조
나. 사용된 강화계획
다. 강화계획에 대한 효과 및 생각
III. 결론
IV. 참고문헌
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