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교육 과학사, 1999 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지주의학습이론의 정의
Ⅲ. 인지주의학습이론의 통찰학습이론
Ⅳ. 인지주의학습이론의 정보처리이론
Ⅴ. 인지주의학습이론의 장이론
Ⅵ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 관찰학습
2. 관
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교육 심리학, 서울 학지사(1999)
이성진·홍준표, 행동수정의 원리, 교육과학사(1999)
임규혁, 학교학습 효과를 위한 교육 심리학, 서울 학지사(1996)
여광응, 교육심리학의 이해, 한국학술정보(2001) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지발달이론의 개념
1. 인지
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학습과 관련된 앞서 서술한 문제들은 교육 심리학에서 매우 중심적인 내용이 된다고 생각한다. 이와 관련된 많은 연구들이 실험을 통해 이루어져 왔고, 또한 위의 경우 같은 많은 이론들이 제기 되었으며, 여러 가지 이론에 따라 실제 교육에
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심리학, 정민사
임규혁(1996) - 교육심리학, 서울 : 학지사
임승권 저(1993) - 교육의 심리학적 이해, 서울 : 학지사
Paul Eggen 저(2006) - 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지주의학습이론의 사회학습이론
1. 이론의 기초
1) 개념
2) 관찰학습
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교육에 대한 시사점
3. 조작적 조건 형성
1) Thorndike의 시행착오설
2) Skinner의 조작적 조건형성
3) 기본 개념
4) 교육에 대한 시사점
4. Bandura의 관찰학습
1) 사회학습이론의 기본 입장
2) 관찰학습의 기능
3) 관찰학습의 과정
4)
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심리학의 기초. 학문사
이장호, 김정희 공저. 1993. 집단 상담의 원리와 실제. 법문사
이현림 김지혜. 2003. 성인학습 및 상담. 학지사. (P 209-219)
이현림. 2000. 상담 이론과 실제. 원미사
이형득 편저. 1992. 상담이론. 서울 교육과학사
주은선역. 2000.
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심리학 이해, 학지사
노희관 외 1인(1995) : 교육심리학 탐구, 서울 : 교육과학사
민영순(1994) : 교육심리학, 문음사
윤운성(1997) : 교육심리학, 상조사
홍대식(1998) : 심리학개론, 서울 : 청암미디어 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인지주의학습이론의 개념
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학습의 단서(cues)의 조장과 쇠퇴의 원리
Ⅵ. 행동주의학습이론의 고전적조건화이론(파블로프학습이론)
1. 조건반응의 획득
1) 강화시행
2) 무강화시행
3) 학습곡선
2. 고차적 조건형성
3. 소거
1) 소거
2) 재조건형성
4. 일반화
5. 변별
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학습이론의 행동수정기법
1. 바람직한 행동을 증강시키는 행동 수정의 방법
1) 정적강화
2) 간헐 강화
3) 부적 강화
4) 토큰 강화
2. 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 행동수정의 방법
1) 상반된 행동의 강화
2) 소멸(소거)
3) 벌
3. 기타
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이론(파블로프학습이론)의 원리
1. 시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속성의 원리
Ⅴ. 고전적조건화이론(파블로프학습이론)의 구성요소
1. 강화
2. 자극의 일반화
3. 변별(식별)
4. 소거
5. 자발적 회복
Ⅵ. 고전적조건
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