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학습으로 간주.
1) 신경망 이론에서는 인간의 학습과 하등 유기체에서 일어나는 학습의 원리가 유사하다 고 생각한다. 즉 학습에 대한 신경망 이론가들의 가정은 행동주의 학습이론의 기본 가 정과 동일하다. 신경망 이론에서는 노드들 중에
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학습경험을 계획하고 실행하고 학습결과를 평가하는 일차적인 책임을 학습자가 가진다는 의미로, 이는 학습자를 무한한 가능성을 가진 존재로 인식하는 인간주의적인 교육철학에 기본을 두고 있다.
2. 자기 주도적 학습의 역사적 배경
1960년
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행동주의학습이론의 역사적 배경
1. 고전적(반응적) 조건형성(classical comditioning)
2. 조작적 조건 형성(operant conditioning)
Ⅲ. 행동주의학습이론의 기본이해
1. 학습개념
2. 학습과정
3. 교사역할
4. 교수설계
Ⅳ. 행동주의학습이론의 원리
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함께 보충하며 적용하는 것이 올바르다고 하겠다. 1. 서론
2. 본론
1) 학습의 정의
2) 행동주의의 정의
3)행동주의 학습이론의 기본전제
4)행동주의 이론
5)행동주의 학습이론이 인간의 이해에 주는 시사점
3. 결론
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학회 제5집 제2호
박영만 외(2002) / 홀리스틱 교육의 원리와 방법, 서울 : 엘리트
송민영(1998) / 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경, 홀리스틱 교육 실천 연구
송민영(2000) / 홀리스틱 교수-학습 과정 이론, 홀리스틱교육활동 프로그램, 홀리스
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