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인지적 구성주의와 사회적 구성주의의 이론적 검토.\" 사회과학논총 11.- (2004): 141-153. 프로젝트 학습을 중심으로. (http://www.riss.kr/link?id=A76526413) 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주의 학습이론
(2) 인지주의 학습이론
(3) 사회학습이론
(4) 인본주의
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학습
- 인지 발달
- 전환적 학습
- 경험적 학습
- 전환적 학습
- 반성적 실천
- 상황적 학습
행동주의 학습이론에서 발견된 것들은 훈련이나 성인직업 교육에서 찾아 볼 수 있는데, 행동주의와는 대조적인 것이 학습에 대한 인본주의 지향방식으
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주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론에 대해 설명해 보았다. 학습이론이 왜 필요한가를 생각해 본적이 있을 것이다. 학생들에게나 교사들에게 이론이란 말은 이해하기 어려운 것이며 실
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것이 아니고 사회, 문화를 통해 구성되는 상황적 산물이라 여기며, 지식 습득은 인지주의와 달리 지식이 중재자로부터 학습자에게 전달되는 것이 아니라 학습자가 스스로 지식을 재구성하는 과정을 통해 이루어진다고 본다. 이러한 구성주의
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인지발달이 이루어진다고 보았다.
2) 비고츠키
비고츠키 구성주의 학습이론
비고츠키는 인지발달이 피아제가 생각한 것처럼 동화와 조절을 통한 평형화라는 단일원리에 의한 보편적이고 정형화된 단계로 설명가능하다고 보지 않았다. 비고
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