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자기 효능감에 대하 인식하고, 미래의 목표에 대한 의식을 뚜렷하게 해줌으로써 부모이혼으로 인한 부정적인 영향들을 완화시킬 수 있고 더욱 진취적인 자세를 갖게 해 줄 수 있다(김국화, 2006).
【 참고자료 】
Richard A. Gardner 저, 박영희 역(20
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차원이 낮고 통제차원이 높은 유형으로 엄격한 통제와 규칙을 준수하도록 강요하며 체별을 많이 사용한 결과로 자녀는 사회성이 부족하고 의존적이고 복종적인 성격이나 반항적 성격을 갖게 되어 원만한 인간관계 형성에 어려움을 초래할
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자기지시적, 해결귀인의 네 변인을 사용하여 초등학교 학생을 대상으로 자기효력감과 성적(나눗셈 문제), 지속성, 나눗셈 풀이 능력의 일반화 정도에 관한 연구에서는 네 변인을 모두 제공한 집단에서 자아효능감과 성적, 나눗셈 풀이 능력의
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자기지시적, 해결귀인의 네 변인을 사용하여 초등학교 학생을 대상으로 자기효력감과 성적(나눗셈 문제), 지속성, 나눗셈 풀이 능력의 일반화 정도에 관한 연구에서는 네 변인을 모두 제공한 집단에서 자아효능감과 성적, 나눗셈 풀이 능력의
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자기효능감과 사회성 및 학업성취와의 관계분석, 전북대학교 석사학위논문
Albert Bandura / 변화하는 사회 속에서의 자기효능감, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의 의미
Ⅲ. 진로교육(진로지도)의 목적
1. 자아 이해
2. 일과 직
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자아효능감은 인간의 행동을 결정해주는 주요한 변인들과 행동을 연관시켜주는 인지적 매개의 역할을 하며, 인간의 행동은 물론 사고유형과 정서에도 영향을 미치는 중요한 요인임을 알 수 있다.
Ⅷ. 자기효능감(자아효능감)의 효과
자아효
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자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
첫째, Bandura(1986)에 따르면, 자기효능감이 높은 사람은 문제해결에 있어서 더 많은 의욕, 더 지속적인 인내심을 가지고 노력한다. 따라서 생물 과목에서도 자기효능감이 높은 학생들이 더 많은 의욕을 가
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자기효능감(자아효능감)의 증진 과제
첫째, 자기효능감을 높힐 수 있는 구체적인 방법, 학생 개인의 자기효능감을 고려한 수준별 수업 연구 및 개발.
둘째, 생물 자기효능감 척도의 개발.
셋째, 학생들의 자기효능감이 메타-인지적 관점에 주
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자기감독의 효과
◇ 신미경(2000), 과학영재의 과학학업성취도, 자아효능감, 과제수행특성간의 관계, 건국대학교 대학원, 2000
◇ 현태덕(1997), 과제수행 영어교수-학습, 솔뫼어문논총 제9집, 안동대학교어학원 Ⅰ. 과제중심학습(TBL)의 개념
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2. 당뇨병에 대한 지식
3. 당뇨병에 대한 인지된 위협성
4. 사회적지지
5. 식사요법 실천에 영향을 미치는 주관적인 규범
6. 처방을 따를 때 생길 수 있는 결과에 대한 기대감
7. 행동의 계기
8. 자아효능감
Ⅴ. 요약 및 결론
참고문헌
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