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관리의 실시
2) 교육, 훈련의 실시
3) 소집단활동의 추진
4) 품질보증 체제의 정비
5) 신제품 개발
4. 평가 및 새로운 목표의 설정
1) TQM 추진에 대한 평가
2) 새로운 목표의 설정
Ⅹ. TQM에 대한 이론적 비판과 비판의 한계
?. 품질경영전략
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조직행동론」, 서울 : 박영사, 1994.
정수진, 「조직행동론」, 서울 : 삼우사, 1997.
김선봉 외, 「조직행동론」, 서울 : 민영사, 2000.
박연호, 「조직행동론」, 서울 : 박영사, 2000.
이학종, 「조직행동론 : 이론과 사례연구」, 서울 : 세경사, 1997.
신
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관리의 기본 취지에 위반된다. 에필로그
Ⅰ.동기부여의 내용이론
1).매슬로우의 욕구단계
▶ 기본전제
▶ 욕구단계설의 문제점
▶ 욕구단계설의 의미
2). 알더퍼의 ERG이론
3).허즈버그의 2요인 이론
▶ 2요인 이론의 문제점
▶ 2요
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이론의 학교조직에서의 시사점
① 교직원을 동기화하는 과업에 능동적 수행을 해야함
② 교직원 개인 간의 차이를 고려한 적절한 보상
③ 보상의 이유와 행동 간의 관계성 명확히 해야 함
④ 개인의 실적과 보상사이에 균형이 이루어져야 함
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조직전략에의 진전이다. 현대조직론에서 모순을 포함하는 여러 원칙을 구체적 상황의 안에서 어떻게 조정하여 통합할 것인가는 조직전략상의 문제이다..
3. 글로벌 시장의 조직구조와 경영전략
새로운 조직구조 및 역량관리의 관점에서 글
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조직을 통한 교수-학습활동과 생활지도, 사무조직을 통한 각종 지원조건 활동들이 서로 균형있게 조화를 이루도록 하는 것이다. 평가의 목적은 학교경영전반에 관한 과학적인 측정과 평가를 통해 행정과정상에 나타난 문제, 경영개선을 위한
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이론적 배경
1. 호텔기업의 정의
2. 호텔기업 특성
3. 호텔기업 상품에 관한 이론
4. 호텔기업 조직의 분류
Ⅲ. 호텔기업 마케팅의 이론적 배경
1. 호텔기업 마케팅의 정의
2. 호텔기업 마케팅의 특성
3. 호텔기업 마케팅의 분류
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이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직론
Ⅲ. 교육행정의 실제
1. 학교제도
2. 장학
3. 교육재정
Ⅳ. 교육경영의 정의
1. 교육경영의 정의
2. 교육경영의 특징
Ⅴ. 교육경영 및 학급경영
1. 학교경영
2. 학급경영
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조직에 부적당한 형태로서 적용이 배제해야 할 것이다. 1. 관료제의 개념과 특징
2. 경찰 조직의 편성 원리
3. 테일러의 과학적 관리 이론
4. 목표에 의한 관리
5. 인간관계론과 관련된 이론들
6. 경찰의사전달의 체계
7. Johari Wind
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경영관리적 측면
4. 행동과학적 측면
Ⅵ. 상황이론
1. 규범적(normative) 결정모형
1) 리더의 행동
2) 효과적 의사결정과정의 결정기준
3) 의사결정모형의 평가
2. 경로-목표 이론(path-goal theory)
1) 리더행동유형
2) 상황적 요인
3. 인지자원이
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