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다중지능 (하워드 가드너) 하워드 가드너 저 | 유경재 외 1명 역 | 웅진지식하우스 | 2007.09.03. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다중지능이론의 주요 내용
2. 다중지능이 반영된 영유아 프로그램 사례
3. 다중지능이론이 유아의 성장발달을 이해하는
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프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 다중지능이론의 배경
2. 지능의 8가지 기준
3. 가드너가 제시한 8가지 지능
4. 다중지능이론과 학습양식
5. 내용정리
참고문헌
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Gardner의 다중지능이론
1. 지능의 개념
2. 기본 입장
3. 지능의 종류
4. 수행평가 또는 포트폴리오를 통한 측정
5. 각 지능을 활용하는 수업전략
6. 다중지능이론에 근거한 미래 학교
7. 다중지능이론의 교육적 시사점
Ⅱ. 스
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다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2014.04.29 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
2. 다중지능 프로그램의 수업전략
3. 다중지능 프로그램
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지능이론
2) Thurstone의 기본정신능력이론(Primary Mental Ability: PMA)
3) R. Sternberg의 삼위일체 지능이론
가) 상황 하위이론(contextual subtheory)
나) 경험 하위이론(experiential subtheory)
다) 요소 하위이론(componential subtheory)
(2) 가드너의 다중
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지능이론
2) Thurstone의 기본정신능력이론(Primary Mental Ability: PMA)
3) R. Sternberg의 삼위일체 지능이론
가) 상황 하위이론(contextual subtheory)
나) 경험 하위이론(experiential subtheory)
다) 요소 하위이론(componential subtheory)
(2) 가드너의 다중
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몬테소리 교육론과 가드너 다중지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰 ; 황혜경, 류숙희
영아발달
naver 지식백과 Ⅰ. 서론
1. 몬테소리의 민감기 이론
2. 스키너의 조작적 조건형성 이론
3. 영아의 발달은 성숙인가 학습인가
4. 참고문헌
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다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.6. Howard Gardner 저 김명희 역, 다중지능의 이론과 실제, 양서원, 1998.7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009. 8. 정제동, 초등학생용 성공지능 향상 프로그램의 개발과 적용 효과, 충
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이론
(4) 수학 교수-학습 방법 및 과정
3. 브루너의 수과학 이론
(1) 교수이론의 구성요소
(2) 브루너의 학습-지도 양식
(3) EIS 이론
(4) 구조(지식의 구조)교육의 효과
(5) 발견학습-지도 방법
4. 가드너의 수과학 이론
(1) 다중지능이론
(2) 논
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역할
2) 표상이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할
2) 표상이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할
4) 다중지능이론의 관점에서 아동수학교육을 적용할 때 교사의 역할
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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